<p class="ql-block">同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注意。但是深秋一到，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。</p> <p class="ql-block">打开书，跟随老师一起朗读这篇课文，并把不认识的字词勾画出来。</p> <p class="ql-block">大声朗读，看看你们都会读吗？</p> <p class="ql-block">听语音。大声朗读</p> <p class="ql-block">让我们来认识一下本节课的生字，有谁能将这些生字按结构分类？</p> <p class="ql-block">你们都分对了嘛？</p> <p class="ql-block">再次朗读课文思考:</p> <p class="ql-block">作者将梧桐树叶比作了金色的巴掌。飘落的金色梧桐叶还代表了秋天。</p> <p class="ql-block">一夜秋风，一夜秋雨。</p><p class="ql-block">思考🤔:课文一开始写秋风秋雨有什么作用？</p> <p class="ql-block">一夜，点明了秋风秋雨的时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">啊！</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">多么晴朗的天空。</span></p><p class="ql-block">这是一个感叹句！表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。</p> <p class="ql-block">朗读课文，说一说，“我”在上学的路上观察到了哪些景物？</p> <p class="ql-block">继续阅读下一自然段</p> <p class="ql-block">“小心地走着”、“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……</span></p><p class="ql-block">这句话作用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？</p> <p class="ql-block">这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一夜秋风，一夜秋雨。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">文章结尾为什么又写秋风秋雨？</span></p> <p class="ql-block">首尾呼应，照应开头。强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。</p> <p class="ql-block">作业:生字组词，每个写两遍。</p>