<p class="ql-block"> 《语文课程标准》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”为了提高学生的表达能力，培养学生认真倾听的习惯，引导孩子们在边玩边学中开展了“小手出奇迹 快乐话手工”的口语交际活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，孩子们兴致勃勃地将自己手工作品高高举起，这是他们在课余时间里自主完成的。</p> <p class="ql-block"> 在老师的讲解下，孩子们明白了口语表达的要求，掌握了交流的方向，知道使用顺序词来帮助自己介绍手工。</p> <p class="ql-block"> 孩子们开始进行积极交流，他们积极主动分享自己的独特智慧，同时也努力争当最佳听众，成为了课堂的真正小主人。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起来欣赏一下同学们制作的精美手工作品吧！</p> <p class="ql-block">李诗琪——落叶知秋🍂</p> <p class="ql-block">李鑫妍——老物件📷</p> <p class="ql-block">石宸一——中国航天🚀</p> <p class="ql-block">崔俊昊——神奇的飞镖</p> <p class="ql-block">孙正馨——笔筒✏️</p> <p class="ql-block">张佳妮——树叶孔雀🦚</p> <p class="ql-block">蒋雨心——大眼睛青蛙🐸</p> <p class="ql-block">柴浩竣——小水壶🫖</p> <p class="ql-block">王跃钧——抽纸盒🧻</p> <p class="ql-block"> 听了他（她）们的介绍，你学会了吗？你是否也想把自己喜欢的手工作品介绍给大家呢？相信聪明机灵的你只要用心去学习、实践，下次口语交际中一定会获得进步，加油哦！</p> <p class="ql-block"> 这次以“做手工”为主题的口语交际活动，不但为孩子搭建了展示的舞台，最大限度的发挥了他们的创作个性，而且引导孩子们在手工制作的展示中,学会了“按顺序说”和“注意听，记住主要信息”。这种玩中学的口语交际课堂激发了孩子们的语文学习兴趣，提升了语言文字的运用能力，真正践行了“爱学课堂”的理念。</p>