<p class="ql-block"> 为进一步优化教研活动，提升教师队伍业务素质，促进教师专业成长。10月16日上午，鱼台县教研中心在鱼台县第二实验小学举行全县小学语文教师培训暨体验式教研模式研讨。</p> <p class="ql-block"> 参加本次教研活动的有县教研中心副主任李红永，县教研中心小学教学研究科科长方旭，小学语文科教研员沈亚宏、全县小学语文教研组组长。本次活动由小学语文科教研员沈亚宏主持。</p> 走进“自主五步” <p class="ql-block"> 活动伊始，李红永主任针对“自主五步”体验式教研模式做了深入浅出的解读。李红永主任指出，拒绝“有方向无主题，有主题无内容，有内容无形式，有形式无组织，有组织无研讨，有研讨无实效”的常规教研活动，并提倡使用“自主五步”体验式教研模式，即“独研探疑—互研互助—分享提升—整理建构—迁移应用”五步体验式教研流程。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步了解“自主五步”体验式教研模式，李红永主任主持播放了“随丽萍校长主持的小学数学‘自主五步’体验式教研活动”和“随灏校长主持的小学思政课‘自主五步’体验式教研活动”的视频，并结合教研活动现场，为我们进一步介绍了“自主五步”体验式教研模式。</p> 教研正当时 <p class="ql-block"> 小学语文科教研员沈亚宏主任指出全县小学语文教师培训暨体验式教研模式研讨活动，开启了语文教师的自主专业成长。师指一条路，烛照万里程。通过培训让我们转变了观念，沉淀了思想。今天培训的不仅是一种全程参与、人人体验的教研模式，更重要的是向我们传达了一种思想，一种理念，一种行动的指南。</p><p class="ql-block"> 沈亚宏主任安排了下一步的教研工作:（1）组织参加本周全市小学语文“聚焦课标，赋能课堂”阅读教学线上研讨活动，做出了周密部署。以此契机，训练刚学过的体验式教研模式。（2）本学期推出以“整本书阅读”为主题的教研活动，介绍了“整本书阅读”在新课标中的组织与呈现方式。引导上好三种课型：推荐课、推进课、分享课。以五年级开始，其他年级陆续展开。</p><p class="ql-block"> 同时，沈亚宏主任启动了鱼台县小学语文工作室（简称鱼小语工作室）建设。对建设工作室的背景、领导小组、主持人、工作室成员做了介绍，阐述了工作室的定位、指导思想、目标措施等。</p> 学会舍得，一路向前 <p class="ql-block"> 最后，县教研中心小学教学研究科科长方旭做活动总结。方科长表示，今天专家培训的教研活动模式，旨在引领教师感受教研流程，学以致用。教研活动必须处理好“舍与得”的关系。方旭科长指出，希望大家明晰这次培训的良苦用心，心中要装有模式但不要拘泥于模式化，积极践行，兼收并蓄，创新发展，致力于常态化教学，达到教学最优化。最后方旭科长提出，今天参会的各学校的业务领导要心神领会，借鉴自主五步参与式教研模式并希望大家今后要坚持三“学”，一细学课程方案及新版学科课程标准，二学教学用书，三学身边优秀教师的课堂教学经验，扎实教学理论功底，指导教学实践。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，老师们看到了语文教学的缕缕阳光，也在“自主五步”体验式教研模式探索之路上不断精进。路漫漫其修远兮，站在巨人的肩膀上，全体语文老师定不惧风雨,脚踏实地迎接挑战!</p> <p class="ql-block">编辑:程蕾</p><p class="ql-block">图片:王玉珍 曲昌新</p><p class="ql-block">审核:随灏</p>