<p class="ql-block"> 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。</p><p class="ql-block"> 10月14日上午，实验小学高段语文教研活动如期开展。申金玲老师在五1班带领孩子们围绕“民间故事”这一主题展开学习，在品读、创造性缩写的实践活动中，亲近民间故事。</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。课前再次统览新课标，精心研读教材，整合单元要素，精准把握学情，提炼教学目标及重难点，梯度设计教学流程，尽可能为创建高校课堂做准备。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，申老师以“小试牛刀”活动为铺垫，让学生尝试用不同的方式简短理解句意，既为之后的教学埋下伏笔，又吸引了学生注意力。紧接着设置情境:“驻足海力布石像之前，假如你是一位小导游，将如何向好奇的游客讲述这块石像之后的故事？”给学生一个具体的语言实践任务及契机，使学生能目标明确地参与到之后的课堂活动中。</p> <p class="ql-block"> 对比阅读，自主发现；小组合作，尝试创作；掌握方法，缩写全文，是本节课的三个教学环节。各环节环环相扣，步步深入。</p> <p class="ql-block"> 孩子们品读语段认真投入，分享收获条理清楚，小组合作分工明确、兴致浓厚。整节课在平实、平稳中展开，孩子们在交流实践中展示提高自己的语言表达能力 ，民间故事这一传统文化的魅力慢慢渗透人心。</p> <p class="ql-block"> 高段各位语文教师深入课堂，观课记录，认真细致。课后，在学科组长胡蝶老师的组织安排下，大家进行了严谨的议课活动。大到整节课的目标定位，流程安排，小至每一个问题的设计，教学语言的运用，大家都开诚布公、毫无保留地发表自己的见解与看法，从细微处指导教学。互助精神，合作理念促成了一支积极上进的语文教学团队！</p> <p class="ql-block"> 每一次活动，对于作课教师都是一次磨炼，一次成长，更是所有参与教师集体教育智慧的展现。大家在说讲评的具体实践过程中谋得教育教学的更好做法，不断提高教育教学水平。</p>