<p class="ql-block"> 《幼儿园入学准备教育指导要点》的生活准备教育中提出：“引导幼儿承担适当的劳动任务，和幼儿一起制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成”。</p> 缘 起 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“老师，我们这个组谁来搬桌子呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“老师，谁发折纸呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“老师，谁发勾线笔呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“老师，谁送奶箱子呀？”</span></p><p class="ql-block"> 进入大班后，孩子们对班级的各项管理产生了浓厚的兴趣。对于大班的孩子来说，值日生工作既能展现自己最棒的一面，又能够为他人、为集体服务，他们渴望能承担这份光荣的“职责”，大班“值日生那些事儿”课程活动应运而生。</p> 头脑风暴 <p class="ql-block"> 对于谁来完成这个任务，孩子们展开了激烈讨论。</p><p class="ql-block">小朋友：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我哥哥在小学，我哥哥就是值日生。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我姐姐也是值日生。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我姐姐也是，我哥哥也是。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小朋友对于值日生的讨论开始了起来，</span></p><p class="ql-block"> 幼儿园需要值日生吗，为什么？幼儿园里的值日生可以做哪些事？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我可以帮老师发折纸”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“可以帮老师发A4纸”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“可以帮小朋友送奶箱”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“可以看着小朋友们排队。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“可以捡外面的落叶，打扫卫生”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我还可以扫地”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我还可以擦桌子”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 小朋友们感觉自己可以做的事情简直是太多了。</span></p><p class="ql-block"> 在激烈的讨论声中，孩子们对成为值日生充满期待 ……</p> <p class="ql-block"> 每个小朋友将自己认为值日生应该做的任务绘画到了纸上，放到了提前制作好的值日生墙面板块上。</p> <p class="ql-block">“老师，我也想当值日生。”</p><p class="ql-block">“老师，我也要当值日生。”</p><p class="ql-block">“老师，我也要。”</p><p class="ql-block"> 小朋友们都想想当值日生，那怎么办呢？针对这个问题孩子们展开了讨论。</p><p class="ql-block"> 因为我们的幼儿园是在小学学校的里面，有的孩子说“我们可以问问小学的大哥哥大姐姐。”</p><p class="ql-block"> 于是我们邀请了两个四年级的小朋友帮助孩子们解答疑惑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“姐姐，你们值日生都做什么事情呀”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我们扫地，擦黑板”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“姐姐，你们是怎么分组的呀”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“我们是一天一竖排，每天一轮。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">听了小学的大姐姐的讲述之后，老师和孩子们共同展开了讨论，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">最终确定的分组方法：</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一周是五天，分为5组，我们班有26个小朋友，我们一天可以有5个值日生，每个小朋友可以自由选择自己在那一天进行值日，确定好之后就不能改变了。</span></p> 值日生标志设计 <p class="ql-block">“老师，小学的大哥哥大姐姐有红领巾。我们呢？”</p><p class="ql-block"> 在一个小朋友的问题下，其他孩子们也在讨论，“我们也想要，我也要。”</p><p class="ql-block"> 如何能让其他小朋友们知道我是值日生呢？</p><p class="ql-block">“老师，我们设计一个属于自己的标志吧”</p><p class="ql-block">“应该怎么设计呢？”小朋友们问。</p><p class="ql-block"> 因为接近离园时间，让小朋友中午在家里想一想设计一个可以让别人知道是自己的值日生标志。</p> <p class="ql-block"> 下午入园的时候小朋友们就有了许多的想法。</p><p class="ql-block">“我可以在标志上画一个自己，这样就能知道是我了。”</p><p class="ql-block">“我喜欢闪电⚡️，我要画一个闪电。”</p> <p class="ql-block"> 来看一看我们小朋友自己设计的值日生标志吧。</p> <p class="ql-block"> 在值日生板块上，教师根据小朋友讨论的5组进行了相应的制作，在每一组的后面利用麻绳和夹子可以让孩子们把值日生标志放上去。</p><p class="ql-block"> 来看一看孩子们会为自己选择几组呢？</p><p class="ql-block">“我要在一组。”</p><p class="ql-block">“我要在五组。”</p><p class="ql-block">“一组人满了，我要在三组。”</p><p class="ql-block"> 小朋友边讨论边为自己挑好了组。</p> 值日生上岗记 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">持证上岗</b></p> <p class="ql-block"> 值日生工作渗透到了班级的一日活动中，一起来看看孩子们的工作瞬间吧！帮老师维持小朋友排队秩序，帮助椅子歪的小朋友回归正确的位置，帮伙伴们整理区域材料……</p> <p class="ql-block"> 值日生的轮流上岗体验才刚刚开始，相信在后期中也会出现各种各样的问题，期待小朋友们的精彩表现，也期待她们对于问题的讨论。</p> <p class="ql-block"> 大班是幼小衔接的关键期，孩子们通过亲历的值日生那些事儿，在提升劳动技能、增强任务意识的同时还强化了他们对于集体的归属感，形成了服务他人的好品质，为做好入学适应性准备和终身成长奠定了良好的基础。</p> <p class="ql-block">供稿：刘景 王玉艳</p><p class="ql-block">编辑：刘景</p><p class="ql-block">审核：刘金花 贾彦晖</p>