<p class="ql-block"> 《竹节人》上到第二课时的时候，我发现班里有个孩子竟然动手做了“竹节人”，虽然当时只是半成品。</p><p class="ql-block"> 这个孩子名叫褚子扬。</p> <p class="ql-block"> 当时我就表扬他动手能力真强！他特别骄傲地告诉我：“老师，我不做出它来手痒痒，这是我做的第二个了！另一个是用笔管做的，这个是竹子的。”</p><p class="ql-block"> 大家都充满了好奇，全班的眼神一齐投向他，那一天，褚子扬成为了班里最耀眼的星！我请他跟大家介绍一下制作的过程以及注意事项，他很谦虚地说在书上写得很明白，就是照着书做的。是啊，我们这么一看，范锡林这说明书写得可真是相当准确！</p><p class="ql-block"> 常规语文课是上完了，但是褚子扬这一举动勾起了很多同学尤其是男同学们跃跃欲试的心。于是本周劳动作业我们布置了制作竹节人并体验玩儿竹节人的乐趣。很多同学发来前方捷报：</p> <p class="ql-block"> 很多同学发来玩耍的视频，虽然玩儿得略显生疏，但是眼神中却带着期待，带着自豪：这可是我做的！</p> <p class="ql-block"> 聂敬之同学用纸卷成筒，裁成一节一节，组装成了竹节人；但是他一直很想知道竹节人到底是不是自己做的这样的，并且通过自己的办法找到了答案。看，他玩儿得多么起劲儿，像极了作者笔下描绘的场面。</p> <p class="ql-block"> 一场活动总该有个舞台才有生命，我们把较好的作品聚合到这里，是为了让精心的孩子们收获成就感，得到认可和支持，让课本和学生减淡隔膜，让年代不再是距离。</p><p class="ql-block"> 诚然，有些孩子是对这项游戏不感兴趣的，我们尊重他们。但是思考永无止境，我们认为它传统、无趣的同时，是对比着当下游戏的多样、高级，游戏的发展又何尝不是时代进步的表现呢？</p><p class="ql-block"> 我们需要缅怀过去，珍惜当下，憧憬未来。为所有同学点赞，为你们的执行力、思考力、创新力！我们继续加油，你们未来可期！！！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>