<p class="ql-block"> 如今，核心素养已成为课改的关键词。新形势下，究竟什么样的课才能称之为一堂好课？一堂好课的标准又是什么？一起听专家—来自兰州市第十六中学的马莹教师从听课、评课角度进行详解！</p> <p class="ql-block"> 听课、评课是教研工作的重要一环。如今，核心素养成为深化课程改革的关键词，教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。围绕发展学生的核心素养改进听评课活动，可以有效提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 马老师从一个人的素养到中国学生发展的核心素养以及教师的素养入手，引入今天的讲座，并通过两个大方面的提纲讲授：怎样听评课以及听评课之“五度”原则。</p><p class="ql-block"> 马老师由面及点，深度分析了如何听评课：</p> <p class="ql-block"> 知其然，更要知其所以然；评其然，更要评其所以然。马老师从课例《爱莲说》入手进行讲解，引出她的听评课之“五度”原则：</p> <p class="ql-block"> 最后，马老师提出“以生为本是关键，生生合作提素养”，以及合作学习的“4 3 2 1”法（四明确 三评价 两合作 一持续），让培训的教师受益匪浅，大家反响热烈！</p> <p class="ql-block"> 马老师的课激发了我们更多对于听评课的思考，听别人的课,更要想自己的课，看别人的学生,更要想自己的学生，如此我们的教师专业素养才会在听课学习中逐渐提升。</p>