<p class="ql-block"> 2022年10月16日，恰逢二十大开幕，濮阳县第五小学美术组教师参与学习了人教云教研活动。学习了上海师范大学教育学院教授、博士生导师、人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员胡知凡教授的线上直播讲座--《谈美术教科书的育人价值》。</p> <p class="ql-block"> 胡教授按时间阶段从清末、民国、中华人民共和国成立后、2000年以后、18大以后等时间阶段分别阐述了美术教科书的育人价值。</p><p class="ql-block"> 清末:以启其爱国之观念。</p> <p class="ql-block"> 民国:</p><p class="ql-block"> 1.教育根本，实在教科书。</p><p class="ql-block"> 2.发表美术思想与创造能力。</p><p class="ql-block"> 3.启发学生的本能。</p><p class="ql-block"> 4.职业是平等的，劳工是神圣的。</p><p class="ql-block"> 5.为培养普通劳动者而服务。</p> <p class="ql-block"> 新中国:</p><p class="ql-block"> 1.陶冶学生的审美观念，启发其艺术的创造能力。</p><p class="ql-block"> 2.培养学生民族自豪感及爱国主义与国际主义的思想。</p><p class="ql-block"> 3.爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财务的思想品德教育。</p> <p class="ql-block"> 十八大以来:</p><p class="ql-block"> 教材体现国家意志，国家事权</p> <p class="ql-block"> 综上所述，教材要让学生建立起对国家、民族和文化的认同感；要弘扬中华优秀传统文化，强化国家和民族认同，提升国家、民族的凝聚力和向心力。</p><p class="ql-block"> 教材要弘扬社会主义核心价值观；要向青少年学生传递正确的人生观、世界观与价值观，坚定理想信念。</p><p class="ql-block"> 总之，教材编写要关注培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的问题。</p> <p class="ql-block"> 美术组老师们认真记录笔记</p> <p class="ql-block"> 通过本次云教研学习活动，我们对美术教科书的育人价值有了更加深刻、直观的了解与认同。相信在未来教学活动过程中，我们五小的美术老师们能更好地实施教书育人工作。</p>