受疫情影响，我校开展线上教学已一周。为了更好地了解地理直播课的情况，2022年10月16日我校地理组第二次线上备课教研如期开展。 教研开始，首先确定了每位教师的课程进度，并对下周的课程进度做了规划，五位教师尽量保持了进度一样，并且统一了作业辅导时间。 其次，组内每一位教师，分别就自己一周来的直播上课与备课，做了简单陈述，并提出了一些问题与困惑，例如：1.直播课堂无法与学生快速互动；2.提问有所延时导致课程进度明显慢于线下；3.学生难监管，迟到较多；4.板书难体现；5.学生为主体的核心素养没法体现；6.作业难监督，批改难度大等等。针对大家的问题，几位教师互相交流，献计献策，提出了以下几点建议与改进措施：<div>1.学习目标要精准。要在每节课制定学习目标，快速引导学生将注意力集中在本节重点，知道要学生么，要怎么学，避免一堂课结束生不知师所云，看似内容都学了，又似乎什么都没有学。</div><div>2.教学设置的问题，以及教学语言一定要精炼，简单直白，教师的指导要言简意赅，切中重难点，减少无效的互动，使教学拖沓，进度滞后。</div><div>3.教学任务要严格按着课标要求，课件展示一定要全面，书本上的文字和图，要尽量呈现在课件中，让学生要直观的看到老师讲到书本的哪一部分内容，具有指向性。</div><div>4.板书、笔记要简明直观，在课件中尽量呈现，给学生足够的时间记录，对于课下制作思维导图等任务，要尽可能详细的告诉学生怎么制作、写在哪里、包括哪些内容等等。</div><div>4.作业布置要合理，根据教学目标严格筛选题目，精简题目数量，分层设置，把控时间，切记不要过量。批改作业要及时，尽量有文字批语。</div><div>5.针对学生几人上交同一份作业的情况，可以让学生在作业签字以后再拍照，已经出现这种情况的学生，可私信联系学生是否存在什么特殊情况，了解学生动态，做好学生思想工作。</div><div>6.由于地理学科性质，需要教师不停指图，引导学生读图、析图，所以网课对于课堂的影响较大，希望教师多展示地图，规范画图，帮助学生学会读图，另外教师要联系前后内容，避免前面的努力变成无用功。</div> 越是这种特殊时期，为保证线上教学质量，越是要团结协作，共享资源，充分发挥团体的力量，地理组的教师会备好每一节课，上好每一节课，保障好每一节课的教学质量，期待早日恢复正常教学。