<p class="ql-block"> 在金秋十月、天高气爽、层林尽染、秋意深浓的季节里，为进一步推动和促进教师的专业成长，提高教育教学水平，10月15日19：30京港小学的语文老师们准时相约在网络cctalk云端，一起聆听了商丘小语界专家张捷老师带来的《小学语文学习任务群的认识和教学》主题讲座。</p> <p class="ql-block"> 张老师的讲座主要围绕以下四个方面展开：</p><p class="ql-block"> 1.核心素养的“前世今生”；</p><p class="ql-block"> 2.核心素养的“庐山真面目”；</p><p class="ql-block"> 3.如何理解核心素养视域下的语文学习任务群；</p><p class="ql-block"> 4.学习任务群的分类、内涵及案例。</p> <p class="ql-block"> 张捷老师针对“什么是核心素养”和“什么是学习任务群”进行了重点讲解。依据统编教材，结合案例进行剖析，深入浅出地分享了如何用统编教材的案例来理解理念，然后再回归到课堂，引导老师理解课标，用好教材。为进一步落实新课标的理念，提高课堂时效性指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 我校的语文老师们认真聆听、详细记录，收获满满。讲座结束后，大家意犹未尽，纷纷称赞张老师讲得清晰透彻，讲得详实易懂，很接地气，老师们对学习任务群有了新的认识。</p> <p class="ql-block"> 结束后，老师们纷纷写出了自己的学习心得体会，做到学有所思、学有所想。</p> <p class="ql-block"> 赵帆老师：今天通过学习张捷老师的讲座---《小学语文学习任务群的认识和教学建议》，了解了学习任务群不是单篇文章的简单叠加，而是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力。张捷老师通过一个个案例，理论联系实际，深入浅出的把学习任务群分析得很透彻。尤其是三年级童话单元的大单元设计，让人有醍醐灌顶之感。</p> <p class="ql-block"> 马绮月老师：对于新课改提出的学习任务群，我了解不多，张老师的讲座犹如及时雨。通过本次讲座，让我明白了学习任务群就是以任务为驱动，让学生在实践活动中去发现，在真实的情境中去学语文，用语文。</p> <p class="ql-block"> 吉彩霞老师：通过张老师深入浅出，联系实际的讲解，让我对＂小学语文任务群＂有了更清晰的认识，有种茅塞顿开的感觉。明白了从整体上来说，学习任务具有目的性、真实性、过程性、整体性的多重特征。在语文教学过程中，教师在开展学习任务群教学时要尊重学生的主体地位，为学生创设真实的语言教学情境之中，最大限度的敖发学生的参与兴趣，促使学生在这一活动过程中以极具创造性的方式使用语言，从而达到建语言知识框架、提高自身综合能力的目的。关于小学语文＂任务群＂的新的理念，我还要不断学习，在学习中反思，在反思中成长！</p> <p class="ql-block"> 梁晓静老师：学习任务群是课程内容的组织与呈现,它使语文课程内容以空间结构性呈现的方式“立”了起来。学习任务群对应具体单元时，往往采用主题情境的方式，以一个核心学习任务领起一个单元，构成一个学习单位。对于活动性单元，要放开手，单元整体贯通设计学习活动。所以，我们教师在教学过程中要积极倡导学用结合、知行统一，让学生在语文实践中学习语文。</p> <p class="ql-block"> 窦坤芝老师：张老师深入浅出的讲解让我对学习任务群有了更透彻的理解。我深知：新理念的确立，给我们提出了更高的要求，理论指导实践，我要提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略，不断学习、反思和总结，不断地发现、调整、完善自己，真正落实新课标的要求，做一个合格的教师。</p> <p class="ql-block"> 虽然秋风萧萧，但是丝毫不减老师们参与活动的热情。相信在这样有效的教研活动中，我们一线教师通过不断学习，不断创新，扬长避短，定会进一步促进我们教师专业的成长！</p>