储备力量乘风破浪

田村小学李爱芳

2022年省培一班第四组 　　天空风轻云淡，神清气爽，秋天的气息从容豁达，在这瓜果蔬鲜、阳光明媚日子里，学员们踏着轻快的步伐，又开始了一天愉快的学习之旅。 学习先从放松身体开始！ 2022年10月16日上午，安阳第一实验小学的王利老师给我们讲授了《教学策论：注重研究，促进深度学习》。 从深度学习的内涵特征、深度教学的能力储备、深度学习的实施路径三个方面全面阐述了什么是深度学习，为什么要深度学习，如何深度学习。 深度学习是一种建构性的学习，其不仅需要让学生懂得结构化的浅层知识，同时还得注重非结构化知识的理解。针对此，需要教师在教学实践中，按照新课标要求、学生学情等合理创设课堂教学情境，并且引导学生积极参与进来，以便获得良好的体验，达成知识迁移的目的。 一节节课例就是生动形象的阐释深度研究教材、研究课堂、研究学生、研究教法的最直面的深度思考。 会记笔记的孩子一定是会学习的孩子！ 多元作业的展示。 王老师的数学绘本教学！ 王老师通过用大量的案例和自己课堂中发生的真实状况，让我们更好的理解教材怎么深度研究、课堂如何深度研究、学生该怎样深度研究、教师的教法又该怎么深度研究。 通过学习王老师的《注重研究，促进深度学习》，让我们更加了解深度学习是一种建构性的学习，其不仅需要让学生懂得结构化的浅层知识，同时还得注重非结构化知识的理解。所以需要我们以后在教学实践中，按照新课标要求、学生学情等合理创设课堂教学情境，并且引导学生积极参与进来，以便获得良好的体验，达成知识迁移的目的。 下午位惠女老师的《教学反思：教师专业成长的加速器》让我们做深度教师的路上又一个提升点。 　　从五只猴子的故事告诉我们要改变传统教学，没有改变就没有价值，从自己的教育故事开始做一个会研究的老师。 　　华东师范大学叶澜教授以前说过。“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师。但是写三年反思就有可能成为名师。”美国学者波斯纳曾提出来一个非常有名的公式，教师成长就是经验加反思相互作用的结果。所以，教学反思一直以来是教师提升个人业务水平的一种有效手段。 案例分析给我们更好的启示。 再好的课也不可能是十全十美的，面对课堂教学取得的成功与留下的缺憾，我们一定要即时通过反思加以总结和改进。反思是我们成长和自我发展的基础，让我们从从自己的实际教学活动出发，从经验中学习、在反思中成长。 课间一角。 课间休息老师们依然沉浸在学习讨论中…… 认真记笔记的孩子是会学习的孩子。认真写学习笔记的老师更值得表扬呀！ 最后，让我们务必“一有所得、及时记下。“以记促思、以思促教”。这样每天实践一点、每天反思一点、每天进步一点。只要养成反思的习惯。每一节课都能认真反思，及时修正。从反思中感悟，在实践中求真，我们就能真正成长为反思型教师。