素年锦时的美篇

素年锦时

青藤叶语丹言：体验心灵悸动，回归教育本真——九江双语实验学校叶丹的教育叙事（八十三） 十月，凉薄伊始，落叶的弦上，拨弄出秋天即将远行的颤音。10月14日上午，我有幸和九江市各县区教研员、学校心理健康教师们在九江三中参加了市初中心理健康教育课堂研讨活动。研讨的课程是由瑞昌市第七中学王梦霞老师带来的《快乐从“心”开始》。王老师通过抖音视频和学生们分享发言中自然引出“心流”的概念。什么是心流？你体验过心流吗？ 原来我们沉浸在自己喜欢的书中、细细品味隔壁的钢琴声、静下心来进行诗歌创作的时候都是“心流”体验！睡前我倚靠在床头，借着朦胧的灯光，静心思索着“我的心流体验是什么呢？”思绪被书柜中的《青藤叶语丹言》扯拉了过去，我的心流体验不正是从撰写教育叙事开始的吗？记忆的指针定格在了2020年11月6日下午14:30…… 2020年11月1日—7日，我奔赴井冈山参加为期一周的省骨干培训学习。11月6日下午14:30，省教育厅教师培训中心八角楼教室里，来自赣州市瑞金教师进修学院的杨杏元校长神采飞扬地讲授课程《个人专业发展规划的制定与实施》深深地吸引了我。 杨校长分享了在日常教学中积累教学案例、撰写教育叙事、修炼积极心态、丰盈教学内涵的成长故事，告诫自己要尽力做到乐观少抱怨、向上少遗憾、奉献多回报。做研修的力行者，做积极分享的推广者。在课堂上、办公室、校园里随时随地做教研，蹲下身多听听孩子的声音，及时记录孩子的课堂生成语言、记录成功课之关键、记录失败课之不足，关注课堂中的每一个孩子，记录他们的“妙语连珠”。晚上回到宾馆，我内心无比兴奋与喜悦，感觉胸中有一股热浪直逼嗓子眼，是冲动？是热情？是希望？还是…… 现在想来，当时就是“震撼的心流体验”，一股热爱学生、热爱课堂和热爱教育的热浪袭上心头，不能自已、难以克制和无法自拔。在剩余的教学生涯中，我能为孩子们、同仁们和自己做点什么呢？杨杏元校长做有心的记录者和反思者让我深受启发。 我班上有50个孩子，每个孩子带着形形色色的家庭、家长在性格、品性、为人、处事方面的影响，这群“叛逆期”的少男少女，每天在双语校园上演着精彩绝伦的剧集。有班级人际交往茫然的、有早恋产生困惑的、有家庭关系紧张的、有语文课上灵光乍现的，有下笔如有神的、有课前分享口若悬河的……，这些不都是我记录的素材和源泉吗？ 从2020年12月1日起，我的“教育叙事心流体验”正式启动，“青藤叶语丹言：风的恣意成就了树的风姿—九江双语实验学校叶丹老师的教育叙事一”，是我的第一篇教育叙事。截止到目前为止，我已经撰写了82篇教育叙事。 十月，亦是秋的高光时刻。一群有教育情怀的人穿过茫茫人海走到了一起，点燃蜡烛，在烛光里欢笑、祝福、望向下一个十月。与有情怀的人做快乐之事，在烽烟笼罩，自然灾害撕裂的人间，燃起一团篝火，微凉的十月，便延续着温暖。我们将跨越山重重、水迢迢往一起奔赴教育最初的彼岸。