<p class="ql-block">游戏现象：</p><p class="ql-block ql-indent-1">这周我们班幼儿从雪花片区到积木区的换区，孩子们的适应能力极强，能够快速的融入到游戏中。因为雪花片区的收纳箱只有一个，而现在积木区的收纳箱有八个，刚开始孩子还会按着之前在雪花片区的经验，把箱子内的玩具全部取完才能开始游戏，而这个经验到了积木区却不能实现，因为数量太大，有的孩子还会延用之前的经验，一直在取玩具，但是有的孩子已经发现了奥秘，知道边建构边取玩具，这样材料上也没有限制，可以需要什么材料取用什么材料，我们老师们把这一类发现奥秘的孩子，拍摄视频，到游戏分享环节让孩子们进行对比观察，找到之中的不同，然后学习这样更好的经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们班的幼儿虽然刚开始游戏，但是已经掌握了积木的奥秘，也学会的合作游戏，能够和他人一起完成作品，孩子的想象力是丰富多彩的，有的孩子搭建电视机、有的孩子搭建坦克、有的孩子搭建大桥……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿发展能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.健康领域：有的幼儿通过用圆柱体的积木和长方体的积木制作“跷跷板”，可以锻炼幼儿的平衡能力。在操作大的积木可以锻炼幼儿的大动作大肌肉发展能力，在进行小积木的操作时，又能发展幼儿的精细动作，发展小肌肉动作。在游戏的过程中，幼儿心情愉悦，有利于幼儿的心理健康。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.语言领域：幼儿在游戏合作中，与小朋友的交流，可以锻炼幼儿的口头语言的能力，以及清晰的表达自己的意愿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.社会领域：幼儿在游戏中和小伙伴的合作，发展了幼儿的合作能力，以及人际交往能力，在完成作品时，会有满满成就感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.科学领域：幼儿在操作积木时，因为积木是由长方体、正方体、圆柱体、锥体……等等不同的立方体，这样可以让幼儿认识很多不同的立方体，增加科学认知经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.艺术领域:幼儿在游戏的过程中，创造出不同的房子、物体，发展幼儿的空间认知能力。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在游戏中，我们老师应该再继续放手，让幼儿大胆的去想象和创造，在幼儿游戏遇到困难时，我们多去走入幼儿的内心去了解幼儿的真实想法，帮助幼儿解决问题。</p>