<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。本周开展《合作真快乐》的主题，就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。</p> 花苗&小班 <p class="ql-block"> 在活动中能够大胆的跟老师说出自己的想法，并能认真倾听。</p> <p class="ql-block"> 小朋友合作用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动不但可以使幼儿认识各种几何形体，而且还能够发展幼儿的想象力、创造力和审美感知。</p> <p class="ql-block"> 和伙伴合作抬桌子，收拾餐桶。比较开心有成就感。</p> <p class="ql-block"> 参与是一种快乐、合作是一种幸福！</p> 花蕾&中班 <p class="ql-block"> 活动主要以游戏的形式进行，为孩子提供了一个宽松、自由的氛围，让他们通过“合作完成值日工作”、合作跳圈游戏等寻找、探索合作的好办法，活动中孩子们自由分组，通过交流讨论，发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作意识。</p> <p class="ql-block"> 良好的交往有利于幼儿入学后结交新朋友，逐步适应新的人际关系，应当鼓励幼儿和不同年龄段的人交往，丰富交往经验。</p> 花朵&大班 <p class="ql-block"> 幼小衔接是各方面的衔接，社会交往是不可或缺的，能与同伴分工合作，共同完成任务，帮助弟弟妹妹洗杯子，叠被子，互帮互助。</p> <p class="ql-block"> 同伴遇到困难时，幼儿能提供力所能及的帮助，提高幼儿交往合作的意识。</p> <p class="ql-block"> 给幼儿创设自由交往的机会，和中班小班的弟弟妹妹进行有趣的互动，能和同伴友好相处，乐于结交新朋友，丰富了幼儿的交往经验，为幼儿的社会准备埋下伏笔</p> <p class="ql-block"> 幼儿的社会准备主要是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、强化、体验等潜移默化的发展起来的，因此社会领域的教育是自然的渗透、伴随、融入到一日生活、游戏和其它各领域的教育之中。</p><p class="ql-block"> 总之，幼儿园要牢固树立科学衔接的理念，建立幼小街接、家园共育等机制，尊重幼儿身心发展规律和特点，探索灵活多样的入学准备活动，将入学的社会准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，并与身心准备、生活准备和社会准备紧密相连，帮助幼儿顺利从幼儿园进入小学。</p> <p class="ql-block"> 5—6岁幼儿处于契约交往阶段，在交往中更加注重规则性，他们从一对一的交往模式向多人交往模式转化，在此阶段家长应该提高孩子的广泛交往能力；同时，家长要做好孩子交往的榜样，比如对待孩子温和亲切，对待他人礼貌尊重，为人处世正直善良、信守承诺等等。</p><p class="ql-block">亲子交往技巧:</p><p class="ql-block">💚少一些长篇大论和说教；多一些简短的句子。</p><p class="ql-block">💚少一些埋怨（都是你不好，你本来就不应该……）；多一些用“我”开始的句子，对自己的行为负责（每当你生气，我觉得不想说话）。</p><p class="ql-block">💚少一些“以偏概全”（你从来都没听过一次话）；多一些描述方式直接说出事情（听到你这样说，我觉得你没有做好这件事）。</p>