云督导，立足常规护航助力；云教育，同质等效借力提升——九台区第三十一中学云督导工作汇报纪实

九台区第三十一中学

勤于总结，方能去芜存菁； 精准督导，继续砥砺前行。 　　面对突发的新型冠状病毒疫情新形势，为精准掌握疫情防控期间学校工作情况，督促学校疫情防控和教育教学两不误，根据长春市线上教育教学“云”督导方案要求，第四督导组洪福斌督学、田贵督学、徐忠实督学远程听取了我校疫情防控和线上教学的工作汇报。 　　督导组听取了李伟志校长关于学校疫情防控工作、校园安全管理、教学工作和双减工作落实情况的汇报。疫情以来，学校严格执行校园全封闭管理，24小时值班值守；严禁外来无关人员入校；所有来访人员必经校长批准，必戴口罩，必扫健康码、必测温合格，必登记；校（楼）门值守人员在上放学期间、接待来访人员时，须全程佩戴N95口罩、一次性手套；入校物资全面消杀，实行“无接触配送”。 “疫”声号令，吹响集结号一、学校疫情防控 　　持续动态排查风险人员，一是省外情况排查，二是省内人员排查。建立报备制度，当学生及共同居住人接到社区通知，其家庭成员判定为密接、次密接人员或处于足不出户的要求时，要第一时间向学校报备，学校要第一时间采取管控措施；各地各校要密切关注疫情形势变化，根据疾控部门发布的风险排查要求，持续对师生员工本人的行动轨迹、风险接触情况开展排查，排查结果及时报送疾控部门。 　　强化宣传教育，坚持“安全第一、预防为主”的原则，在通过班级微信群、致家长一封信等形式持续开展健康及传染病防控宣传教育，向师生、家长宣传普及疫情防控知识和防控要求。师生员工要积极参加全员核酸检测。注重营养均衡和合理膳食，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼。教育引导家长疫情期间不给孩子安排校外线下补课；严管教师，严禁通过各种渠道、各种形式进行校外补课，一旦发现在职教师违规行为，将从严、从重、从快处理；教育引导学生及共同居住人原则上不参加大型家庭聚会等聚集性活动。 二、校园安全管理 为保证校园安全，召开校园安全会议，李校长对疫情期间校园安全工作提出明确要求，特别是对校园封闭式管理进行强调。 　　学校成立检查小组，对两个校区的教学楼、食堂、保卫室和特殊部门进行检查，从水电、燃气、设施等方面进行检查。对实验室危化品的储藏管理，其他重点区域的物防设施配备、消防设施配备、安全隐患风险防控等进行了检查。特别在疫情新形势下，对疫情物品设置进行检查。实行领导二十四小时代班制，学校留守人员定期对校园进行检查。检查的同时对检查发现的管理薄弱环节和存在问题，提出了整改意见。 此外，检查小组还检查了学校的校园文化建设。贯彻落实教育局关于校园文化建设的要求，尤其要增强校园安全文化教育，强化师生安全自觉意识。 “疫”不容辞，守好责任田三、强化管理，提升教学质量 　　（一）提前谋划，细化进度 1.提前制定课程安排 根据实际情况调整各学科课程计划。学校根据课程内容安排松紧程度安排教学，在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，让学生有充分的时间参加体艺等活动，保证学生身心健康。 2.适当统筹课时进度　进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整；三是学生学习实际接受能力与效果，避免因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队，加剧学生两极分化现象的出现；四是部分课程内容的统筹和合理压缩。 （二）强化备课，抓实常规 1.集体备课 认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。 　　2.常规教学 保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的学生在自己家中端坐桌前，或复习课文，或背诵英语单词，或做数学练习等，每天都充实的学习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，学习的劲头丝毫不亚于在学校。 　　（三）精准施教，提质增效 1.课前点名 上课前为了有效管理上课学生数目，要求每一位上课教师前必须清点学生数目，没有上课的学生任课教师在第一时间将没上课的学生名单发到年级群和学生家长群，家校合力，确保上课人数。 　　2.课中提问　　上课的过程中，尽最大努力多提问，以问答的形式采取讲课，这样尽量保证师生处于交流状态，减少课堂溜号现象。每节新授课前利用5---7分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。我们也可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，采取小步走、渐进式的推进方式，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。 　　（三）心理辅导，舒缓情绪 1.坚持两种维度，筑牢防线 疫情初期，形势严峻，学校迅速行动，从确诊患者心理和密接患者心理两种维度入手，迅速组成专门的心理帮扶团队，一对一主动与学生和家长进行交流，筑牢学生和家长特殊时期下的心理防线。 2.完善三方平台，温情守护 为了满足学校更多学生和家长在居家期间的心理需求，学校逐步建设完善了包括心理知识分享、在线心理咨询、心理困惑问答等三个心理帮扶平台，力求全方位、多层次、宽领域的守护学生的心理健康。 3.建立四支队伍，紧密联动 为使心理工作有序开展，学校建立以校领导队伍为核心，以心理教师队伍为主体，以班主任队伍为保障，以具备心理知识的志愿者教师队伍为补充的四支心理工作队伍，密切联动，呵护学生的心灵成长。 四、落实双减，提质增效 　　（一）严格控制作业总量。 在线上教学期间对减轻学生作业负担再次提出明确要求，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，要保证学生充足睡眠时间，个别学生完不成书面作业的，应按时就寝。 　　（二）提高作业设计质量。 利用学科组每周会课时间，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，设计符合适合学生实际的作业。对选自教辅材料的作业进行加工改造。线上教学强调教师履行批改作业职责，做到认真检查、适度批改、针对分析、及时反馈。充分利用课堂教学时间进行作业指导。 “疫”心一意，共画同心圆五、存在问题 　　在线上教学方面，出现急躁情绪，由于线上教学不对面对面的交流，导致个别学生学习不能很好的效果，在学习检测中成绩不理想。家长教育方法单一，家长和学生出现急躁情绪。其次家长监管不到位，网上上课，有一部分学生的生活没有规律，家长任其发展。对个别学生玩手机听之任之，家长对学校提出的五项管理要求落实不到位。 　　云督导的过程中，督导组对学校的疫情防控以及线上教学给予了充分肯定，对下一步工作提出了非常有建设性地指导意见：首先，在疫情防控中要树立居安思危意识，要进一步精准排查，不符合上学条件的师生绝不允许返校，要加大小单元管理，分清区域，明确责任。要做好师生全程佩戴口罩的监管，保证万无一失。在学校管理中树立平安稳定为核心，校园安全管理中进一步强化责任意识，在发挥学校首遇责任制的基础上，对水、电、火监管做到精细化，对学生安全教育常态化。在教学管理树立减量提质增效意识，在课堂教学中求实效，在作业设置、作业批改、学困辅导求高效，关注特殊学生个体，注重五育并举，全面发展。学校表示会遵照各上级组织的工作要求，把防疫、线上教学、复课衔接等工作做实做细，为确保师生健康安全、保障学习质量继续努力！ 船到中流浪更急，奋楫者总能率先争渡；人到半山坡更陡，志坚者终将傲视群山。我们定会借着本次“云督导”的东风，今后把防疫工作做得再实一些，把教育教学做得再稳一些，把特色工作做得再亮一些。