“聚焦新课标赋能新课堂”——记宁武县实验小学疫情期间数学新课标实践研究与名师课例展示研讨会

在路上

今年的十月和以往的十月过的有点不一样，疫情的突然来袭让宁武县城一夜之间按下了暂停键，但线上培训，如沐春风。居家工作的日子，成长学习不能停。为学习和实施好《义务教育数学课程标准》（2022年版），提升数学教师的教学能力和教学水平，10月15日小学数学新课标培训以线上的方式隆重召开。 　　上午，牛老师先展示了课例《小数的意义》。牛老师简约的设计、简单的方法，简练的语言，达到了教学的最大效果。尤其是很多出彩的地方更是让我们值得借鉴。比如新知和旧知链接的巧妙以及注重思想方法的渗透。数学思想方法是数学知识结构的灵魂，在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。 　　紧接着，牛老师就针对“数与运算”主题分析与教学建议展开研讨，主要从三个方面进行： 1.理解“数的概念”本质上的一致性； 2.理解“数的运算”本质上的一致性； 3.体现“一致性”的教学建议与典型案例分析。 　　下午，钱老师用垃圾分类素材上条形统计图，好玩又有趣。整个教学过程创设矛盾冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起了学生的探究欲望，教学中都是学生在自主探究，通过合作交流掌握知识，教师在教学过程中只是活动的组织者、引导者和协调者。通过宣传片，让学生学会与媒介对话。短视频节奏明快，图文并茂，内容丰富，在观看中不仅让学生明白了垃圾分类的意义和价值，知道了上海垃圾分类的标准，也借机对学生进行了环保教育。这样的设计，也体现了课程整合的思想，增强知识传授与价值引领的有机融合，让数学课程成为育人的主渠道，实现润物无声立德树人的效果。 　　接着，钱老师又做了新课程改革下的《核心问题、深度学习——小学数学教学实践思考》讲座。从4个方面进行了阐述： 1.注重理论联系实际； 2.把学生放在了首要位置； 3.因材施教，面向全体学生； 4.倡导合作学习与自主探究。 　　通过学习，使我领悟到动感课堂的生成，要有课前精心的预设，又要加强学生的基础性学习，还要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，课堂才会有无法预约的生成。 　　每一位老师都认真听，仔细记，都有各自的收获和思考。老师们也将把收获化为行动，怀着勤学善思的态度，把教学提升到一个新高度。 　　砥砺深耕研课堂，履践致远共成长。此次课例研讨为我们揭开了新课标的神秘面纱，开启了一扇走向学生核心素养的教学大门。它既是理念的升华、智慧的分享，也是思维的碰撞、行动的指南，为教师专业成长提供了学习、反思、探索和实践的机会。我们相信实验小学在焦校长以及各位领导的引领下，在理念更新与实践改革中，让新课标落地生根、开花结果。