<p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是教师检测学生学习效果的重要途径；批改作业是教师获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。为进一步加强教学常规管理，提高作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进我校教师有效批改、精细批改的常规要求，10月14日，新区实验学校五年级部进行了学生作业常规检查。</p> <p class="ql-block"> 语数英各教研组选出一部分教师对本学科作业进行了认真检查。他们从作业本上交数量、作业次数、学生书写情况、纠错情况、教师批改、反馈、评价等方面进行了检查、并给予了公平公正的打分。</p> <p class="ql-block"> 经过检查，一部分优秀作业脱颖而出。瞧，工整的字体，规范的格式，干净、整洁、唯美的页面，真让人赏心悦目！</p> <p class="ql-block"> 检查后，语数英各学科都进行了总结。</p><p class="ql-block"> 语文方面，各班作业布置能落实“双减”政策，符合“作业管理”要求，作业量适中，教师能做到全批全改，学生纠错后能做到复批，且批改及时认真，有日期，有激励符号与评语。学生作业大部分书写认真、规范，页面干净、整洁、美观，作业量符合要求。但同一班级的作业质量差别较大，希望多关注后进生的作业，尽量照顾到全体学生，缩小作业质量差距。另外，还要进一步培养学生自觉纠错的习惯，提升纠错能力。</p><p class="ql-block"> 数学方面，大多数班级能做到全收全阅，各班作业基本作到了题型设计合理，灵活多样，大多数学生书写字迹清晰，工整，错题均有显示有改正。老师批阅作业认真及时，符号规范，采用等级制评价，有鼓励性符号和语言，对于学生纠正的错题，老师都能做到二次批阅。但部分学生作业书写质量有待提高，极个别班作业数量不足，作业格式不符合要求，还有少数作业有乱涂、乱画现象，对作业保护不到位。</p><p class="ql-block"> 英语方面，大部分教师作业布置适量、适度，达到了学校规定的次数。同时习题具有代表性，起到了巩固知识点的作用。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真，格式也比较规范。但从作业批语看，鼓励性批语的使用还有待加强。希望老师们注重对学生作业的鼓励性评价，用多样的方式来激励学生。</p> <p class="ql-block"> 一次检查就是一次提升。本次作业检查，是对教学常规工作的进一步落实，一方面找出了我们的不足，另一方面也促进了我们互相学习和交流。我们会取长补短，在今后方面有更大的进步，使我们的教学常规工作再上一个新台阶！</p>