<p class="ql-block"> 2022年“国培计划”南宁市统筹项目-幼儿园骨干园长提升培训第二次集中培训在有序的进行中，10月15日这一天我们有幸请来了广西幼师实验幼儿园-李淑贤园长和广西幼儿师范高等专科学校-韦凌云教授为我们讲解关于《园本教研的理念、方法与策略》，《园本教研的组织与指导》。</p> 授课专家介绍 <p class="ql-block"> 在第六组的老师对两位老师的介绍并开始进入我们的课程主题。</p> 《园本研修的理念、方法和策略》 <p class="ql-block"> 上午李园长给我们详细的讲解了园本研修的理念、方法与策略。</p><p class="ql-block"> 通过园本教研与传统教研意义上的教研有本质的区别，结合现实中的案例给我们做了详细的解释，让我们很好的去理解。</p> <p class="ql-block"> 接下来又从建立初步的园本教研新思路给我们讲解幼儿园教师如何更好的从一日活动开展观察幼儿，发现问题，在发现问题之后教师是如何对幼儿进行活动的支持与引导</p> <p class="ql-block"> 接着，李园长又给我们讲解了园本教研工作流程以及教研的组织与实施，</p> <p class="ql-block"> 最后，李园长给我们分享了几个幼儿园的案例，通过案例的解析让我们更好的知道在开展活动的过程中，孩子们遇到问题时我们教师应该如何引导及帮助幼儿找到解决的方法。</p> 《园本教研活动的组织与指导》 <p class="ql-block"> 下午，由韦凌云教授给我们讲解了园本教研活动的组织与指导，培训中，韦凌云教授从什么是园本教研，在园本教研中园长、骨干教师、普通教师的角色定位，以及园本教研的运行模式和基本途径进行剖析。韦教授在讲解的过程以真实生动的案例，让园长们对园本教研有了比较全面的理解。</p> <p class="ql-block"> 通过上面的讲解对园本教研有了一定的了解，韦教授又结合园本教研的内容，给我们分析了如何从园本教研到课题研究，研究的选题是从幼儿教师的教学实践中来，课题研究者是幼儿园教师，课题研究的方法主要基于教学实践的反思与叙事，研究的目的在于教学实践问题的解决和幼儿教师在概括、提升实践经验过程中而实现的专业发展。</p> <p class="ql-block"> 最后，韦教授讲到了教研的模式以及园本教研活动难以落实的原因。</p> 分享交流 <p class="ql-block"> 在课程的最后时间园长们积极的与韦教授进行交流取经。</p> 我们的收获 <p class="ql-block"> 借用韦教授的话，教师要结合当前新课程改革的要求与需要，结合自己的教学实际读书，教师这个特殊的职业更要求教师成为“终身学习者”，因为阅读的边界有多大，人生的边界就有多大。</p> <p class="ql-block">组员：第三组 第四组 第五组 第六组</p>