线上巡研促提升，线下研学待成长

冰蝶

为进一步落实立德树人的根本任务，为在新课标实施的过程中，更好地发挥教材的育人功能，帮助教师更好地把握教材的理念和内容，全面落实学科核心素养，切实提高学校教学管理水平，10月14日，沈阳市义务教育研究部小学教研室对辽中区开展“两聚一落”线上巡研活动，在调研的同时予以指导，助力区域教研、教学深入开展。来自辽中区的小学学科教研员、各小学教学领导、学科筑基团队成员及青年骨干教师、共计300多人参加了活动。出席本次巡研活动的指导专家有沈阳市教育研究院学前及终身教育部、数学教研员孙湘文部长、小学教研室余晓珍主任，各学科教研员。 本次活动由辽中区小学教研室李海涛主任主持。 　　活动从李主任介绍巡研目的、巡研安排拉开序幕。 校长汇报，共享经验 　　首先，辽中第五小学的杨连涛校长、第三小学的李冠群校长、茨榆坨第三小学的宫艳秋校长分别做了《名师示范引领教学作业设计助力“双减”》、《深化作业管理推进幸福教育》、《“双减”下的作业变革，打开作业新方式》为主题的经验汇报。 三位校长分别从教学管理的实际方面出发，围绕规划学校教学发展，抓规范，练内功；抓严谨，出效益；抓队伍，培良师；抓品质，强质量四个板块，对学校教育教学管理、教师专业发展、学校团队建设等情况，进行了详细的介绍与汇报。同时还简要汇报了学校教育教学的新思路、新举措、新突破。 汇报中的教学管理做法、优化作业办法，为与会领导和老师提供了可学习借鉴的教学管理经验，也为我区各校作业的优化管理提供了改进的方向。 学科研修，共同成长 本次巡研的第二项在我区学科教研员的主持下，从线上课例展示开始，市学科教研员分别走进线上课堂。 　　 我区第五小学的姜洋、石云芬两位语文老师分别展示了四年级的《暮江吟》、五年级的《松鼠》两节课。数学教师白乃文、张月执教了《看图找关系》和《确定位置》，英语教师宋鸿飞和贾莹执教了Unit5《friends》、《my friends》。课堂教学中，学科教师在核心素养的引领下，以知识为载体、以活动为依托，将“学习习惯的培养、学习方法的积累、学习策略的掌握”作为落脚点，熟练灵活运用信息技术手段，有效提升了课堂教学效果。任课教师十分渴望这次提升自我的机会，把自己最好的教学流程展现给市教育研究院的各学科专家，期待得到最专业的引领。 与此同时，科学、道法、信息、劳动、综合也在学科教研员的组织下同步线上课例展示。 上课教师从现实生活中的不同角度，寻找课内外的学习资源，在教与学的活动中展示我区学科教学特点和现状，让不同年龄段的孩子在科学素养、品德修养、学习能力、劳动技能上得到不同的发展，在内化素养的同时，让知识回归生活。课后的反思研讨也是对于任课教师的一次成长和历练。 专题调研，共谋发展 在本次巡研中，市教研员丁梅娟老师对我区汇报教学管理经验的三位校长进行了上学期期末考试现状、作业优化情况的专题调研，对教学校长和任课教师开展了作业布置情况的调研。调研显示：我区各校在有效落实“双减”，优化作业设置方面已纳入精细化的教学管理流程，从布置、公示、检查、评比、优化等方面致力于从源头备课抓起、课堂提质、课后精炼、评价多元。 在教师调研中：学科教师一直结合学生具体情况，以实际需求分学科优化布置、精讲精练、合理安排。作业管理已经成为任课教师备、教、学、评的一部分。教师们畅所欲言，各抒己见，为本次调研提供详实资料。 专家指导，共绘未来 课后，在学前终身教育部孙湘文部长和小教部余晓珍主任的带领下，市各学科教研员分别听取了本学科上课教师的交流反馈，教研组开展了线上教研活动，活动由区学科教研员主持。 语文教研员任海宁老师针对我区语文教学现状提出了宝贵的意见和建议。让参会语文授课教师、语文学科筑基团队成员得到理论和实践的提升。 任老师的点评和建议： 一是关于古诗如何有效地进行教学呢？任老师讲道： 古诗的语言凝练、韵律优美，内涵深邃，情感充沛，风格多样。古诗教学也要遵从“整进——分作——整出”的理念。要做到：知人论世才能更好地理解诗的内涵和作者所要表达的情感。读诗诵韵才能读出诗的韵律之美。解诗明意才能让学生们体会到作者的思想感情和写作手法。咬文嚼字才能品味作者用字的精妙。 二是关于习作教学，习作教学是为了让学生们学习课文后能够初试身手，完成习作。对石云芬的《松鼠》这一文艺性说明文的课给予高度评价！阅读教学要紧密对接语文要素。课文只是范例，目的就是要对这一类的文章触类旁通。老师的思维要更宽一些，更深一些。小练笔对上课文或单元要素。小练笔的安排要谨慎，不能浅，不能深，要符合学段要求，要恰切。 数学学科教师在反思教学过程中、引发教研组的研讨话题，在线进行实时互动交流。市教研室孙湘文部长针对教学和研讨中的存在的问题给出了核心素养背景下的有效教学设计的专题辅导。建议与会教师加强新版课标学习、认真研读教材、制定精准教学目标、设计有效教学流程，真正实现备、教、学、评一体化。 同时英语、科学、道法、劳动、综合、信息学科今天上课教师分别进行了课后反思，回顾了课堂上学生学习状况和教学方式上的不足，会上，市学科教研员针对课堂提出了很多中肯的意见和宝贵的建议：信息技术关注学科教学分配，有效合理地利用信息技术为学习、生活服务。 　　市里各学科专家与老师们一起线上评课，从对教材、学情的分析把握到教学设计的细节处理；从课堂教学的组织形式到教学方法的具体运用；从课堂氛围的营造到对学生课堂表现的激励评价；从课堂上的精讲精练、及时反馈到课后作业的分层设计、减负提质，各位教研员与老师们开展了深入的研讨。 之后，教研员们我区教师的学科素养和认真态度给予了肯定。对学科教学的发展、教师的专业成长提出了如下的中肯建议： 学科教学需精读课标、把握方向；课堂需关注核心素养体现；在实施新课标的过程中，关注核心素养的落地，突出学科课程特点，充分利用本地资源，有机挖掘学科思政内容；加强对新教师的培养，希望教师们细化备课内容，做到一课一研，在关注学习效果的同时做好育人评价。有效落实“备、教、学、评”一体化。 　　非学无以广才，非志无以成学。我们以专家引领为契机，让深度教研成为一种常态、让核心素养教育有机渗透学科教学，达到全科、全程、全面育人的目标，研究、学习、成长我们一直在路上。 辽中区教师进修学校小学教研室