凝心聚力谋发展携手共进谱新篇——马关县第二小学花枝格校区、方山校区揭牌仪式暨送培送教活动

焉意淡然

为有效促进区域教育优质均衡发展，充分发挥城区学校示范引领作用，扩大优质资源覆盖面，在县委政府和教体局相关政策的推动下，10月14日，马关县第二小学分别为花枝格校区、方山校区举行了揭牌仪式，并开展了龙泽媛名师工作室送培送教活动。马关县第二小学、马白镇中心学校、花枝格小学、方山小学的领导班子和部分教师参加了本次活动。 🌿方山校区、花枝格校区揭牌仪式 🌿总学区长张世芬校长致辞 　　张世芬校长在两所校区的揭牌仪式上表示，学区化办学是教育均衡发展的总要求，旨在城乡学校互惠互助，共同成长，是一项利于民生大举措。马关县第二小学对两所成员校将予以全方位支持，共建、共创、共享优质教育资源，提升教育教学质量和办学水平！ 🌿马白镇中心学校李茂超校长致辞 　　李茂超校长表示，首先要感谢党委政府提供了这个平台，让我们马白镇两所学校能享受到马关县第二小学的优质教育资源，希望这两所学校能抓住学区制改革的契机，既要肯定自己的优势，也要看到自己的不足，努力学习，提高自身的教育教学水平！ 🌿龙泽媛名师工作室方山校区送培活动 　　在方山校区，文山州“七乡名师”龙泽媛老师为全体教师作了“中年级学段的小古文教学”专题培训，她从“什么是小古文？学习小古文有什么用？我们怎么教小古文？”三个方面进行了交流。 小古文严格意义上来说，就是文言文。小学阶段，诵读古诗文，不仅可以帮助学生积累文言词汇和语言，为初中的文言文学习打好坚实的基础，更能将古代中国人的智慧、气度、情怀内化为自己的精神血肉，滋养生命成长。 　　龙老师以课文为实例重点分享了中年段小古文的教法。如三年级上册的《司马光》要求：正确跟读课文，要教给学生读小古文的方法，比如：借助插图，借助注释、借助读过的故事等等，要让学生初步感受小古文的特点，要激发学生学习文言文的兴趣。 　　我们到底怎么教小古文才能取得更好的效果呢？龙老师给大家分享了三个教学策略：一：书读百遍其义自现，读是最有效的教学策略；第二个教学策略:适度理解、学思结合；第三个策略：精心设计，挖掘“趣”处。 　　龙老师最后总结：文言文的教学“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，希望今天的分享能为大家抛砖引玉，我们在今后的教学中一起共勉。 　　随后，张校长还给老师们带来了一堂精彩的思政课——《教师如何教学生预防性侵害》。她认为农村孩子的性教育是至关重要的，我们老师更要正确引导学生让学生知道我们是从哪里来的；哪些是性侵害的行为；遇到这些行为我们该怎么做等几方面进行了阐述，让老师们受益匪浅！ 🌿龙泽媛名师工作室花枝格校区送教活动 　　在花枝格校区，龙泽媛老师为全体教师展示了三年级语文上册的小古文《司马光》课堂示范教学。 龙老师由游戏导入，激发了学生的学习兴趣。通过看图猜历史故事，聆听现代版《司马光砸缸》的故事自然引入小古文《司马光》。 　　在课文朗读环节，龙老师采用了“自由读、指名读，挑战读、教师带读、学生跟读、指名读、齐读、借助停顿线读”等丰富多彩的朗读方法，使学生在不知不觉中对小古文熟读传诵。 　　在熟读完小古文之后，龙老师带领学生借助课文注释和插图对小古文进行了理解。龙老师还引导学生通过想象法、表演法、动作法等多种多样的方法带领学生加深对小古文的体会。 　　完美的四十分钟，三年级的小学生学得入情入境，听课教师也听得津津有味。 　　龙泽媛老师作为“文山州七乡名师”，真正发挥了引领示范作用，为老师们带去了先进的教学方式和教学理念，促进了学区内全体教师的共同进步。 　　马关县第二小学将和两所成员校凝心聚力、携手同行，共同进步，报团发展，为马关教育学区制改革谱写新篇章！ 编撰：教务处 审核：周艳 签发：张世芬