“守护平安，学习不停”——汇丰学校语文组线上研讨

鲍雅婷

10月15日上午，语文教研组召开由年级组长和年级语文老师组成的线上教学研讨交流会。会前，韩老师组织年级组长会议。会议主要围绕两个议题进行交流，一是对前期线上教学的总结及对后期工作的安排；二是重点交流了线上教学过程中的好做法和存在的困惑。各年级组语文老师秉着“分享合作，取长补短”的态度，通过网络交流了国庆假期以来线上教学的酸甜苦辣，碰撞出了教学智慧的火花。 一年级组1.精选线上教学素材，通过钉钉、微信、电话等方式与家长做沟通，取得家长最大程度的支持。2.利用钉钉进行阅读打卡、古诗背诵打卡、运动打卡、自我服务性劳动打卡，关注学生的身心健康和全面发展。 二年级组1.线上教学备课更关注学生，了解他们的兴趣点，激发学生的学习热情。教学内容适当组合调整，以微课、教学录播小视频的形式，围绕重点难精讲精练，时间不宜过长。2.教学平台的选择上注意统一性，不要增加学生的负担，在不同的平台之间疲于奔跑。3.教学资源方面，要利用许多平台开放免费使用时期下载积累精选教学素材。要把线上教学和线下教学联系起来，统筹安排教学计划。 三年级组1.每一门功课都找到了比较适合的线上学习方式：语数英科主要是“网课+作业+难题微教学”的方式，而美术和音乐主要是“网络直播+课后作业”的方式。2. 头一天晚上布置第二天的学习任务，家长和孩子都有比较大的弹性空间去安排。同时让孩子们做到劳逸结合，控制住一天的线上上课时间，要求孩子每天做眼保健操，并进行体育锻炼。3.对于孩子们提交的作业，及时批改，及时反馈，并事先录好讲解视频，有错误让孩子们及时看讲解视频进行订正。 四年级组1.根据教材内容，结合学生实际情况采用“市级华数课堂直播+教师自己上钉钉直播课”的方式组织新授课教学。2.上好作业课，在写作业之前进行作业指导，攻克难题。一来避免错题扎堆,、学生先入为主，二来帮助学生减轻难度，避免厌学厌做的情绪产生。3.对于作业拖拉的学生，采用“咬定该生不放松”的方式进行不断提醒跟进，第一次，私发钉钉提醒；第二次，私发微信提醒。若还未上交，微信语音沟通进行第三次提醒。有时，还要打电话进行第四次提醒。总之，作业一定要达到“一个也不能少”的要求。 五年级组1.课前精心挑选好学习资源（教学网课），结合文本内容编写好作业，视频、音频，体验化作业齐上阵。英语布置相应的预习听读任务，结合微课小视频及相关练习加以巩固，每天坚持提高听说读写能力。2.作业反馈每日一报，保证作业及时完成，点对点批改作业，一批再批三批，促进教育教学质量提升。3. 线上教学方式多样化，各班结合自己实际情况，开展“一日一课表，一日一播课”，满足个性需求。 六年级组1．每次开课前进行签到，以钉钉直播形式进行授课，钉钉群给每位学生编号，有迟到或没上线及时联系，利用网络大数据掌握学生到课率和听课时间，最大可能地保证所有学生全程参与网上听课;2．以直播方式进行作业讲评，一般上午教授新课，下午分析作业，做到日日清。没有及时提交的学生私下和家长联系，一次不行两次，两次不行三次。3．学习任务前置，每天下午布置第二天的学习和作业内容，给予家长和学生较大的弹性学习时间，缓解家长复工复企与学生线上学习的矛盾。4.组内老师经常交流经验，分享教案，课件。解决疑难，保证线上教学顺利。5.就阅读课进行课入探讨，准备进行线上读书分享会。 线上教学对每所学校来说都是一个机遇和挑战，从初涉时的紧张茫然到现在的熟稔从容，我们将不断深化教学研讨，汇聚团队智慧，取长补短，化弊为利。下一步，学校将紧紧围绕老师们提出的各类教学困惑进行实践探索，如线上教学如何实现师生、生生有效互动，如何最大可能地减轻家长复工复企对学生线上学习带来的影响，后续如何做好线上教学和线下教学的衔接等等。线上教学，课堂落“空”，但教学内容不能空，进度不能空，效果更不能空。汇丰团队一直在探索，在努力。