<p class="ql-block">滨城区第三中学数学组为促进数学课堂教学质量进一步提高，本着相互学习，相互促进的教学理念，10月13日下午在红荆条书吧开展了一场精彩的教学研讨活动，数学组全体老师参加了本次教研活动，主要针对七年级的两位新任教师，韩卓琳老师与卢学娣老师的课例展示--用字母表示数这一节课进行研究讨论。</p> <p class="ql-block">首先韩卓琳老师分享了她的课程设计思路。创设问题情境，这个探索的过程是本节课的主体，三个阶段层层递进，让学生动手，自然过渡到字母表示，通过各式各样的例子，让学生自己总结</p> <p class="ql-block">随后卢学娣老师也分享了她的课程设计思路。以青藏铁路为故事背景，研究关于青藏铁路的问题，引出字母t可以表示任何数。利用孩子们小学的时候学过的公式引出之前就用过字母表示类似的问题。通过各种题目让孩子们自己发现在用字母表示数的过程中，需要注意哪些书写规范问题，提升自己的符号意识。最后在用字母表示规律这一板块，发散思维，加强巩固。</p> <p class="ql-block">下面全体数学老师对这两节课进行了点评，充分发表自己看法，肯定了本节课中所展现的亮点，同时对两位青年教师课程所存在的问题及一些改进提出了自己的独到见解。闫希美老师提出两位老师都注重学生的引导以及总结，并且注重课堂讨论。同时也提出两位老师对用数字表示数这一部分内容挖掘的不够深刻。</p> <p class="ql-block">刘爱华老师首先肯定两位老师的教态毫不像青年教师，拥有着独特的稳重气质以及课堂把控能力。对两位教师在用字母表示数的规范性方面提出了更高要求，让学生多练习字母表示数，感受规定。</p> <p class="ql-block">王璇老师对两位青年教师的课程重点难点的安排提出了独到见解，点出了本节课的重点是用字母表示数，应该把课堂的大部分时间放在前面的规则讲解以及练习上，肯定了青年教师的情景吸引性。</p> <p class="ql-block">随后王志刚老师提出情境与字母的实际表示意义的匹配性范围方面提出了独到的见解，并且抛出的关于除以z这种除法类型的写规范问题，引起了全体数学教师的激烈讨论，大家在不同观点的碰撞中激发出思想的火花。</p> <p class="ql-block">杨颖老师针对两位青年教师导学案与PPT的匹配性问题提出了建议。随后又提出本节课应该跟随学习目标来设置的观点，准确且引人深思。并且对于青年教师的课程内容，实际教学的细节方面有着重强调。</p> <p class="ql-block">王玉玲主任也着重强调，导学案应该与PPT相对应。并且强调在引导学生总结出单项式的过程，应该一步一步的寻找规律。并且提出应该多设置例题，让学生能够在例题的解答过程中体会用字母表示数的书写规范以及规定。并且提倡多让学生上去板演暴露问题及时点对点解决，稳准狠解决学生的疑难问题。</p> <p class="ql-block">最后吴宗荣组长做教研会总结。肯定了两位青年教师的教学基础，并且把应该注意的问题需要提升的方面做了简要总结。并且提出应该弱化PPT，多用板书展示过程。第二点，要重视教材的研究与学习，注意使用学习数学软件。第三点，重理论学习，坚持手写教案。</p> <p class="ql-block">相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为教学工作继续前行的力量，在教学教研的路上，数学组携手前行！</p>