<p class="ql-block"> 习近平总书记提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，我们在日常保教活动中教育幼儿弘扬劳动精神，引导幼儿崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。</p> 生动有趣的种植养殖劳动实践活动 <p class="ql-block"> 幼儿园随着新课程的改革，幼儿园的教育模式也不断发生变化，旨在通过对幼儿早期的教育，满足幼儿体、智、德、美等方面的认知与成长，让幼儿得到全面的发展。幼儿园是幼儿可顺利地从家庭进入社会，较早地在集体中获得适应社会生活和变化能力的场所，同时也是教师有目的地为幼儿提供运用各种感观实践获取经验的场所。幼儿园开设种植、养殖活动，旨在满足孩子在体验中探索，快乐中成长的目标。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园开展种植、养殖活动，让孩子真正地做到摸、看、养，这样直接的方式更能激发孩子们的探索与学习的精神与兴趣。让具有真正生命的实物更能吸引孩子们的眼球，激发他们的好奇心。</p> <p class="ql-block"> “人之初，性本善”，幼儿从小接触小植物、小动物会让孩子拥抱一颗善良的心。在这里他们可以亲自观察、触摸、喂养小动物，也能自己动手拔草、浇水、捉虫，在丰收的季节还可以亲自品尝自己的劳动成果，能够提高幼儿的认知水平，丰富幼儿的幼儿园生活。</p> 丰富多彩的日常生活劳动实践活动 <p class="ql-block"> 幼儿园开展劳动教育的意义在于幼儿劳动精神的养成以及对社会生活的适应，促进幼儿社会交往能力的发展。幼儿在劳动中容易摆脱原本的自我中心主义的思想，在共同的团队当中不仅很容易找到自己的位置和归属感，而且能积极主动地发挥自己的作用，让自己在劳动中锻炼和发展人际交往能力，在以后踏上社会后，能够更加容易适应社会环境的需求。</p> <p class="ql-block"> 生活化的劳动让幼儿们积极响应“劳动塑造健康品行、劳动提升自我价值”的德育理念。幼儿园从幼儿的年龄特点出发，以“遵循实际、始于生活、基于学情”的原则，开展生活化的劳动教育活动，将劳动教育的内容与一日生活相互融合，在生动有趣的生活化劳动中获得充分的实践体验和直观感受，让幼儿在快乐中体验，在体验中成长。</p>