“趣”玩拼音，评价有“道”——荔湾区一年级语文汉语拼音教学及评价研讨

水秀山清

新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念，汉语拼音要与识字、写字、阅读、口语交际有机地整合在一起。 为更好地开展汉语拼音教学，2022年10月13日下午，在华侨小学举行荔湾区培正片、侨小片、合兴苑片，及部分民校联片教研活动，共同研讨一年级语文汉语拼音教学及评价。本次教学研讨活动，由西关培正小学温婷老师主持，华侨小学的胡灵莉老师在现场执教《ɑi ei ui》，西关培正小学的江淼老师带来汉语拼音评价录像课《拼音王国》，荔湾区教育发展研究院的卢琳老师进行了一年级语文汉语拼音教学及评价讲座。 华侨小学的胡灵莉老师在执教《ɑi ei ui》时，以学定教，根据学生已有的学习能力，创设富有童趣的学习活动，充分发挥学生自主学习能力，让学生在互帮互助中，突破本课重难点的学习，学得既轻松，又扎实。 胡老师的课堂不但趣味性十足，还进行了汉语拼音和口语交际的结合，让学生在学习拼音的同时，不断练习说词语、说句子、讲故事，锻炼了学生的语言表达能力。 西关培正小学的江淼老师带来拼音评价录像课《拼音王国》是一种全新的课型。在课堂中，江老师对应听、说、读、写四个维度制定课堂评价目标，有条理地把课堂分成“金耳朵”“金嘴巴”“拼音对对碰”“金小手”四大闯关环节，带领学生在快乐学习的氛围中对已学的汉语拼音进行阶段性复习评价。课堂上，江老师特别注重学生学习常规的培养，通过各种小口令规范学生的读书姿势、写字姿势，还利用小组长检查组员、奖励组员的方式，激发学生自觉养成良好的学习习惯，为学生往后的学习打下了坚实的基础。 江老师还关注到课堂评价的对促进学生学习的积极作用，课堂上的每个环节都贯穿了师生评价、同桌互评、小组互评等评价方式。老师的评价具有导向性，评价标准清晰，富有层次。多种评价方式的有效结合，极大地激发了学生学习拼音的积极性。两节展示课结束后，在场的老师纷纷发言，分享了自己从胡老师和江老师的课堂上得到的收获。 最后，卢琳老师进行了一年级语文汉语拼音教学及评价讲座。卢老师向全体一年级的老师提出：低年级要通过简单的知识来做好教育学生的工作，注重培养学生的语文素养。培养学生学习习惯的养成，关注学生的语言发展，通过培养学生的观察力、想象力，发展学生的语言表达能力。在教学中，教师要做到目中有人，心中有人，尊重孩子的认知规律，关注孩子的学习状态。让学生在游戏中、情景中学习，在有规矩的小组学习中学会与人交往。年级要集中级组教研的智慧，不断进行教学创新。 听完卢老师的讲座，金兰苑小学的老师们在教研群中分享了校本教研成果《汉语拼音专项评价方案》。这份汉语拼音评价方案以20分钟微课解说操作，嵌入微视频展示评价方式，让学生在“玩”中学评，评中会“玩”。专项活动从学生的生活实际入手，结合学生的校园生活和课余生活进行闯关活动，力求体现语文素养的回归和加强检测能力的培养。第八周，各校将开展校本教研，研制自己学校的“汉语拼音专项评价方案”。