线上教学惟精惟勤 云端教研保驾护航——太原32中线上教学第一周教研活动纪实

晴

学生

课堂

教学

老师

互动

研讨

评议

学习

改进

教师

　　倏然夏已尽，转眼又深秋。开学仅一月，疫情却再次为已启航的新学期按下了暂停键。

师者如舟，千里不殆。疫情阻挡不了秋风送爽，更阻挡不了我们勤学勤思的脚步。

停课不停学，教研有新路。我校积极组织教师开展线上教研活动，传师道，尽师责，防疫教学两不误，用行动书写使命与担当。

　　我校教研室对此次教研活动提出了明确的要求：

1.组员先听组内一位老师的线上课，人人对所听的课进行研判分析，从课堂组织教学、教学设备驾驭、教材重难点的突破、教学目标的达成等方面着手，形成评价建议，对照自己扬长避短。

2.一个小时集中交流如何更优化改进，解决网络授课的共性问题，互促共进。

3.组织集体备课，必须统一进度，具体交流本单元／章节的有效教学方法和经验。

　　在各教研组长的认真组织下，老师们齐聚云端，开展了线上教研活动。

中学语文组

刘彦老师《从百草园到三味书屋》

研讨评议：

讲解细致，过程分析详细，过渡流畅，重点突出，注重习惯养成。方法的拓展。能够结合课后习题进行讲解，在讲解的过程中，强调单元目标。教学过程中能够结合初中孩子应该得到的素养来教学。

改进措施:

1.课堂语言要严谨。尽量不要出现口误。

2.不要把书直接放在屏幕里，把步骤写在纸上，可以逐一展现。

3.可以提前让学生在群里朗读，教学时教师直接点开使用。

中学数学组

王丽芳、史飞燕老师同课异构《字母表示数》

研讨评议：

1.两位老师的课堂互动性强，运用多种方式：连麦，互动面板，课前预习结果的展示进行课堂互动，学生参与积极性高，真正做到眼中有学生，以学生为主。

2.本节课是本章的起始课，两位老师都注重与小学知识间的衔接，同时为后面学习整式加减法及方程函数奠定基础，注重知识间的结构化体系。

3.数学史—代数式的产生与发展思政内容的引入值得学习，将数学史融入数学课堂，能激起学生的爱国情感及民族自豪感。

改进建议：

1.关注学生核心素养是否真正落地。

2.数学史的渗透很好，但要注意什么时候渗透效果会更好。

3.唤醒学生原有知识后，注重梳理点拨小学知识与初中知识的区别在哪里。

4.充分利用学生生成的资源及问题来深入理解字母表示数的意义。

中学英语组

赵宇琦老师 《Unit3 Is this your pencil？Section B 2a-2c》

研讨评议：

1.通过本节课学习，同学们能读懂简单的失物招领和寻物启事。并能用"Is this/that…？Are these/those…？"确认物品的所属关系。

2.阅读策略多样：泛读精读相结合；多种方式梳理课文：选择、填空、判断正误，互动方式多样：学生通过文字，语音或拍照反馈的方式与老师形成互动。同时老师在提问时，采用男女分组/随机点名的方式，从而提高学生的专注度。

改进措施：

1.整堂课应设置完整的情境，从与学生生活密切联系的角度切入话题：比如lost the ID card，let's help him to find it.这样会使学生的学习更加落地，从而能更好地学以致用。

2.要更好地整合课本内容，适当删减/融合 2c部分，使得课堂更高效。

3.思政点的贯穿要润物细无声，形成高度，真正引导提升学生的情感态度价值观。

中学道德与法治组

黄雁红老师九上《凝聚价值追求》

研讨评议：

1．教师课堂准备特别充分，视频，课件，图片准备的很充足

2．课堂容量比较大，教师时刻提醒学生记好笔记。并且下课后查笔记。

3．整节课条理清晰重难点突出，教师时刻强调重难点，并对学生提出不同的要求。

改进措施：

1．适当调整教学环节，加强课堂的互动，并注重互动中对学生的引导和启发，充分调动学生的学习积极性。

2．网络不太好的情况下建议用图片或案例代替视频，防止卡顿

3．九年级教学内容多，教学负担重，理论性很强，建议边讲边练，把控好课堂节奏，防止学生走神。

历史组

高霞老师《百家争鸣》

研讨评议：

1.本节课课时内容多，根据初一学情，高老师把本节课分为两个课时，重点讲解孔子的相关内容，重难点处理得当。

2.补充的材料丰富且恰到好处，比如补充苛政猛于虎也的相关内容，便于学生更好地理解孔子的主张。

3.整堂课学生积极回答问题气氛活跃，课堂氛围浓厚。

4.教师擅长表扬鼓励学生，调动了学生的学习的积极性。

改进措施：

1.连麦不流畅的情况下，预习时可以提前让学生录制小视频，播放学生讲解的小视频。

2.时刻关注学生再互动面板的表达，要对其进行点评，让学生知道你在关注他，更能调动学生的学习积极性。

地理组

史晓艳老师 《海陆分布》

研讨评议：

1. 课程重点抓住海陆面积比例，海陆分布特点，七大洲的分布进行详细讲解。海陆面积比例方面，运用地图和数据说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2. 课程运用地理学习方法，如海陆面积比例阅读书本和材料可以直观地得出。海陆分布特点运用学法进行探究；大洲、半岛、岛屿等概念，让学生读图识别。

3.运用大量地图，可以很好地概括地理事物的空间分布及特征，学生更直观的掌握知识，培养学生的观察、想象和思维能力，建立空间概念。

改进措施：

1.课堂教师的语言过多，学生思维必须高度跟进，否则有落趟的危险；

2.在时间的把控方面可以更加的精准，海陆面积比例花的时间可以缩短，直接进入海陆分布特点。教学语言方面可以更加规范化。

物理组

肖凤老师《串联和并联》

梁晋菊老师《噪声的危害与控制》

研讨评议：

肖老师以形象直观的实验视频，将学生带入真实的实验课堂中。随着一个个问题的导入，向学生展示了电路连接的方式和特点。通过将串联并联概念与生活实际相联系，设计电路图，锻炼了学生的思维能力，扎实建构了物理概念。梁晋菊由一段小视频引出本节课，同时从物理角度和环保角度给出了噪声的概念。通过丰富的图片资源向学生讲解了噪声的等级和危害以及控制噪声的三种方法。增强了学生学以致用，应用科学知识解决问题的能力。

改进建议：

1.多借助网络信息平台，增加与学生的互动，让学生充分参与到课堂中。

2.知识要再整合，采用大单元教学理念，让前后知识融会贯通，打造高效课堂。

化学组

郭艳琳老师《元素》

研讨评议：

本节课能够依托化学教研员马利军老师给出的教学设计框架进行教学的设计，以四种情境给学生以引导，帮助学生建构知识，激发了学生学习的兴趣，但在情境和知识的衔接上还需更精细化的设计。

改进建议：

一是在情境素材的选取上要更加贴合知识的建构，不能太突兀，衔接要更加合理，要选取能够帮助我们进行知识建构的情境，情境导入要建立元素组成的大观念，让学生一目了然。二是教学设计问题要准确，学法指导要精准，语言要恰当。要把问题抛出来，逐个解决。在活动的设计上可以再开放些，尽量不要限定学生的思维。

生物组

鹿翠萍老师《植物细胞、动物细胞》

研讨评议：

1.手机直播比较限制教学资源的应用，比之电脑能使用课件显得不够丰富多彩。

2.伴随着教学进程，能辅以典型、针对性练习，目标达成度比较高。

3.因为怕出现网络卡壳、教学进度紧的原因，没有和学生连麦对话，使得师生互动比较单调。

改进措施：

1.尝试其他模式，如视频会议等形式，让更多学生能参与课堂学习。

2.可把一些学习内容，如阅读资料、讨论问题等提前布置成预习作业，节省课堂教学时间，为与学生课堂的互动留出时间。

小学语文组

　　小学语文六个备课组通过观看同年级老师具体课例入手，提出了增效网课的具体措施。教师要充分把握教材内容，对教学资源进行有效整合，备课时以本班学生学期为主进行活动设计。网课中要精炼语言，上高效的课。对教材内容大胆取舍，以重难点为主进行探讨。教学活动应多样化：问题呈现、视频展示、游戏竞争等，吸引学生注意力，让枯燥的网课上出趣味。

小学英语组

杨俊艳老师《friends period1》

研讨评议：

1.学生学习效率不高，有少部分同学点名时没有听课。

2.教师没有调动起全部学生的积极性。

3.线上与学生连麦时间比较长，课堂时间安排不合理。

4.思政渗透不够。

改进措施：

1.认真研读教材，讲课中渗透思政。

2.制订适合线上教学的作业制度。

3.课前预习，利用同步学等算了让学生熟悉教材。

4.建立奖惩制度，从而调动学生的积极性。

小学数学组

王艳云老师《有趣的拼搭》

研讨评议:

1.线上课受局限性，不能及时接收并看到到每位同学的反馈，进行实物操作。

2.教师提问题时有点唐突，不够精准。

3.与学生互动的时候形式有点儿单一。

改进措施:

1.可以让学生提前进行预习，进行操作，感知图形的特征。

2.适当精准教学语言，提高课堂语言的严谨性。

3.授课时充分利用互动面板，尽可能的了解到每一位学生的学习情况，适当的插入视频动画，更加直观，容易理解。

小学道德与法治组

高小丽老师《学会沟通交流》

研讨评议：

1.可以利用不用的资源来讲授，调动学生的积极性，及时关注到每一位学生，提高课堂的互动效率。

2. “知行合一”是德法课的最终目标。课堂中可以多让学生采用语音和连麦的方式说出自己的感受和沟通方式。让学生在不同的情境中演练。

解决措施：

1. 充分利用现有的资源，认真研读教材，制定适合线上学习的教学设计，根据学情高效备课，最大程度的关注到所有学生，提高学生课堂的参与度。

2. 在线教学中多创设情境，可利用视频重现不同的场景，演练沟通交流。要注意多种教学方式的合理搭配，发挥各种教学方式的优势。

小学科学组

田梦君老师《土壤单元练习》

研讨评议：

1．课前准备充分。针对大班容量网课的互动问题，有思考有行动。

2．和正常上课相比，网上上课存在的未知情况比较多，网上上课虽然可以提问，但是不能跟学生面对面交流，看不到学生的学习状态，而且经常会因为网络卡顿，导致直播画面混乱，影响学生听课质量。

改进措施：

1．我们要更加合理的设计教学环节，加强课堂的互动，并注重互动中对学生的引导和启发，充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习能力，保障学生学习效果。

2．学生在网络的另一端，学习的情况难以掌控，听久了学生会枯燥无聊，会打瞌睡，及时的互动和老师的激情能够改变这一现状，当然有趣幽默的方式更有助于营造宽松和谐的课堂氛围。

音乐组

张慧敏老师 《动物说话》

研讨评议：

1.学生通过聆听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情，知道动物是人类的朋友人与动物应和平相处，和睦相处。

2.鼓励学生在创造性的参予培养学生的编创歌词的能力

3.通过聆听描写小动物的音乐模仿动物的动作和叫声为学生积累了大量描写动物的音乐，素材从节奏方面对学生做出了新节奏的引导。

改进措施：

1．通过发送小视频的互动方式，教师与学生对唱方式，节约连麦时间增加互动效果。

2．学生面对面做动作。提前录好一个同学的视频，这样提高课堂的互动效果可以让学生在线上也有参与感。并且跟做动作的时候更加清晰明确。

体育组

武雅萍老师大课间体育锻炼

研讨评议：

1.教师语言亲和，能拉近与学生距离

2.三十分钟的运动时间安排合理，在眼操、热身活动、有氧健身操、放松拉伸开始前，用语言进行提醒，让同学们有充分的运动准备

3.教学采用节奏强的视频，带动学生积极性

4.在视频播放的过程中，用语言提醒教学，纠正学生动作。

改进措施：

1.教学互动模式要多创新，尝试用自己直播运动代替视频，贴近学生，体现出体育老师的活力。

2.课堂教学时，多用语言提醒，让更多的同学参与运动。

3.课后作业设计要符合当天课上训练动作，加强学生肌肉记忆。

美术组

听评课内容：郭晓江老师 《卡通故事》

研讨评议：

1． 卡通画是学生感兴趣的学习内容，因此本节课学生的兴趣较为浓烈。在进行互动过程中学生也能很好的提出自己的观点与见解。

2 ．通过欣赏大量的世界经典的卡通形象作品，在欣赏的过程中让学生了解夸张，颜色鲜艳的卡通形象，使学生进一步的了解卡通的造型美与色彩美的特点。

3 ．在授课中，也制作了绘画过程的视频，帮助学生进一步了解绘画步骤。

改进措施:

1 ．在让学生绘制过程中，增加一些音乐，活跃气氛。

2 ．多增添一些经典的中国动漫人物，增强民族自豪感。有必要让学生了解卡通的概念，让学生了解卡通画与卡通片的关系，更有助于学生的理解。

研以备教 整装待发

　　10月15日上午，白莉副校长主持召开了全校教研组长及备课组长钉钉会议，针对一周的网课情况进行了总结，并对下一阶段的课堂进行了强调和布署：

1．老师要提前候课，准时开课。

2．同备课组组员之间要加强沟通，统一进度，互相听课，取长补短。

3．提升资源利用能力。例:语文七彩课堂，要有选择性地使用，还要继续研读课标、消化领悟，细化到每节课中。

4.提升课堂质量，目标要明确，情境设计要得当，让学生参与起来。

5.杜绝教师一讲到底，时刻注意学习方法引领，实现知识由课内到课外的迁移，教学语言要精准、干练。

6.多关心关注学困生，加强个别交流。

教研室李秀茹主任也对一周的巡课情况进行了反馈：

1．老师们要尽快熟悉网络教学，备课要关注学情。

2．同年级组员集体备课、统一教学重点难点。

3．教学常规也要及时跟进。

　　　“教而有研则深，研而有悟则进”。疫情虽然隔断了距离，却阻断不了对教育教学研究的延续。本次线上教研活动，老师们群策群力，以积极向上、严谨认真的工作态度践行教师的使命和担当，用行动和智慧保障全体学生的居家学习。

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。在线上教学的特殊时期，我们必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行！