<p class="ql-block"> (通讯员：杨思贤)为探讨双减背景下的课堂转型，提高课堂效率，2022年10月15日上午，南阳市第三十九小学组织全体数学教师参加了由南京市小学数学张齐华名师工作室为我们培训的课程《社会化学习的意义与实施》</p> <p class="ql-block"> 首先，张老师提出了传统教学模式中存在的问题：80%的学生80%的时间在浅表学习。并指出听讲、阅读、试听、演示这类被动学习行为的学习内容平均留存率较低，而讨论、实践、教授给他人这类主动学习的行为学习内容平均留存率高。张老师的分享从“为什么倡导社会化学习”“什么是社会化学习”到“数学课堂中的社会化学习”，冲击着我们对数学课堂的新认知。</p> <p class="ql-block"> 针对这个问题，张老师提出了自己的假设：以共同学习体学习，破解学习者困境。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，张老师为我们显示了如何在行动中运用社会化学习的教学方式，并提出了社会化学习的法宝——学习单。学习单把学生已有的经验与教材整合起来，引导学生经历知识的形成过程，让学生在“玩中学、做中学、思中学”。通过学习单的使用，转变学生被动的数学学习方式。在学习单的引导下，学生能够更有意识地参与学习活动，自主建构数学知识，在探究与合作中习得知识技能,提高思维水平，学会质疑，建立自信。学习单的使用是提高学生课堂参与度，发挥学生主体作用的有效方式，也是提升学生自主学习能力的重要途径。</p> <p class="ql-block"> 张老师展示了社会化学习的初步成效，以及全国各地进行社会化学习的教学反馈。</p> <p class="ql-block"> 最后《轴对称图形》的教学展示了数学社会化学习的样态，张老师大胆地将时间、学习内容交给学生们的小团队，为孩子们搭建自我展示的平台。课堂上，同学们一个个积极踊跃、举手发言，课堂真正变成了学生的主场，教学效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 参加本次培训的老师们抱着认真、好学的态度，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 一场培训，一次成长！今天的培训为我们如何开展社会化学习提供了技术支持，让我们重新审视课堂，听学生思维拔节的声音，看学生情感思想的碰撞，让我们学会“等待”，让课堂成为师生心灵沟通，思想交融的场所，让每一个生命在课堂上都绽放出自己的精彩！虽道阻且长，但只要我们行而不辍，未来一定可期！</p><p class="ql-block">(审核人：李俊)</p>