霜染风红，晚来秋浓。为了进一步推动新课标的深度学习，改变知识碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。10月14日下午，沂南县全体小英教师齐聚线上，共同学习了由临沂市教科院与山东省出版集团教材中心策划组织的小学英语系列线上研修活动，该活动联合枣庄市教科院，两地携手，资源共享。王蔷教授给我们带来了以“指向核心素养的单元整体教学设计与实施 ”为主题的讲座。<div><br></div> 理论引领 王蔷教授分享的内容分为三个方面：<br>一．确立素养立意的课程目标<br>二．重构服务素养的内容结构<br>三．明确素养导向的教学途径<br> 首先王教授带领我们重温核心素养是什么？<br> 核心素养指的是学生应具备的，能适应终身发展的社会发展需要必备的品格和关键能力。发展学生发展核心素养需要具备以下能力：正确的价值观，必备品格 与关键能力。 课堂是学校教育的中心场域，是实化、细化、具体化立德树人根本任务的主渠道，是促进学生全面而有个性地发展的核心环节。实现学科育人目标要以学科核心内容（知识）为载体，以学科核心活动为途径，通过精心设计的教学活动来实现。 其次，王教授带领我们学习重构服务素养的内容结构。她强调要认真把握2022版义教课标对英语课程内容的重构。搞清课程内容六要素的内涵及与核心素养目标的内在关联。<br> <div> 第三，王教授明确了素养导向的教学途径，以及通过范例讲述如何通过单元整体教学发展核心素养。<br> 1. 王教授强调通过推进单元整体教学设计与实施推动学生核心素养的发展。<br></div> 单元整体教学要坚持素养立意。围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。单元教学可以通过多深入解读单元内各语篇及相关教学资源，结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要整合，建立单元内各语篇间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人图. <br> 依据单元育人蓝图实施教学，要把预期的核心素养综合表现融入其中，体现层级间逻辑关联，做到可操作、可观测、可评价。<div> 王教授结合案例讲述如何开展单元整体教学。</div> 案例分析 以小学高年级Doing Family Chores为案例， 到当开始学习一个新单元时，首先根据单元内容概览确定语篇逻辑线索，然后分析单元核心语言，最终形成本单元的育人蓝图。通过分析单元主题，建构并形成围绕主题的大观念，以达到新课标要求的核心素养综合表现。 不管是单元设计还是课时设计，都来源于语篇研究，最后都是通过语篇来实现。王教授指出教师在分析语篇时，应该分析语篇主题意义是什么，它的主要内容是什么，它主要传递的是什么信息。不同语篇会有不同的文体和结构，表达的意义和教育目的也是不同。当学生学完新知识后，可以根据语篇创作语篇，知识迁移，达到核心素养的要求。 2.要把握好单元教学评价。<div> 单元教学评价, 王教授重点讲解了两种。一是以多种形式检验学生在单元学习完成后核心素养的综合表现。二是把评价作为一个评价连续体：低阶-高阶-素养。通过多种评价方式，学生是否掌握的单元内容，不再主观判断学生会还是不会，确保每一步的教学目标都能实现。</div> 3. 倡导英语学习活动观。<div> 英语学习活动观，即由一系列师生共同参与的相互关联、循环递进的活动构成，为教师组织课堂教学、落实素养目标提高实施指导。英语学习活动观秉承的理念是在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。倡导的方式是学习理解、应用实践和迁移创新。根据不同的层次设计不同的活动。从低阶到高阶等，锻炼学生的思维，最终达到我们的核心素养。<br></div> 最后，通过北京市密云区巨各庄中学张秋会老师的七年级上册Unit 4 Interests and sills案例，完整的讲解如何分析单元教学内容分析、如何搭建单元育人蓝图、如何设计单元教学目标和如何开展单元教学评价。 边学边思 勤学似春之苗，不见其增，日有所长。持续学习，努力提升自己，是老师们一直秉持的态度。 核心素养的达成，老师们逐渐有了明确的认识。看老师们学的多认真！<div> 以单元目标为统领，组织各语篇教学内容，引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养的发展。</div> 知之愈明，则行之愈笃。小英团队的老师们抓住机会汲取营养！ 共勉 <p class="ql-block"> 致知力行，踵事增华。本次线上培训活动是点燃山东小英教师们思想交流的火花，是立足课堂实践锤炼的真知，是溯本归源的初心使命，更是全省小英教师追求卓越的教育理想。</p><p class="ql-block"> 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。2022，有目标，有希望，有追求的山东小学英语教师团队将继续秉持初心，牢记使命，笃行不怠，擎梦远航！相信在大家的凝心聚力、团结协作下，我们一定能以关注学生生命成长为己任，达成师生生命成长的互惠共赢，共同谱写新的篇章。</p> 供稿：沂南县小学英语第一联研共同体<br> <div><br><br> <br><br> <br><br></div>