聚焦主题教研落实核心素养

叮咚

—兴隆县六道河学区开展教师“大练兵、大比武”区域主题教研培训活动（三十四） 为进一步落实课标理念，聚焦核心素养，改变教学方式，开启课程改革的新理念。六道河学区中心校按照承德市教育局、兴隆县教体局岗位“大练兵、大比武”文件精神，于10月13日在六道河学区二道河小学开展了语数英、道法、科学各学科主题区域教研活动。学区内各学科骨干教师以及学区邓校长和各学科研训员等30余人参加此次主题活动。除此之外，学区还特邀教体局教师发展中心小教研刘主任等六位教师对此次活动莅临指导。 为进一步帮助教师解决课堂教学中的共性问题和前瞻性问题，各学科确定主题，围绕主题通过“上课—反思—研讨—专业引领—总结”的流程有序开展活动。 课堂展示 二道河小学韩湘君老师执教了一节六年级《夏天里的成长》一课。 二道河小学贺秀敏老师执教了一节一年级数学的《10的认识》一课。 二道河小学史春娟老师执教了一《Unit2 My week》Read and write 一课时。 二道河小学李亚玲老师执教的二年级道德与法治《这些事我来做》第一课时。 二道河小学杨帆老师执教了五年级《勺柄是怎么变热的》一课。 专业引领 课后，由各学科执教教师围绕主题，对本节课进行了说课反思。随后各学科教师针对本节课围绕主题进行了激烈了研讨。各学科教研员针对各学科主题活动存在的问题，给予了专业性的指导意见。 语文组围绕《如何引导学生围绕中心意思来写》展开主题研讨，二道河主备团队围绕中心进行单元备课，作课教师进行反思。随后老师们围绕中心针对本课的环节展开讨论，教师发展中心刘主任和史老师围绕单元全过程习作和本课设计做了细致用心的指导。提出了几条建议：1.老师们要在非习作单元积极开展单元全过程习作。2.教学环节要针对本课的学习重点来设计，每个环节都要落实到位。3.学生上课习惯要好，教师语言一定要精炼。 数学组围绕《以生为本，学生数学思维的培养》进入研讨，教师们结合自己的课堂经历发表观点。随后王亚民副校长针对数学思维，结合新课标和这节课进行系统的培训。最后教师发展中心教研员赵老师进行了专业指导，对在课上教师对学生学习习惯的培养和数学思维的培养给予了充分的肯定，同时针对不足提出了相关的建议。1.提供观察、交流、操作的时间要充分，先独学后群学；2.课上要注意持续调动学生的学习积极性；3.教学过程中注意直观演示，如数学王国故事直观展示1到了0的左边。整个活动过程教师们积极参与主动发言，对“以生为本，数学思维培养”，以及新课标中对数学思维的培养有了新的认识，将更好的指导教师进行课堂教学。 英语组围绕《促进学生深度学习的小学英语高段阅读教学策略的实践研究》主题进行了研讨交流。研讨之后，总结了深度学习的阅读教学策略为：一是围绕课程标准英语学习活动关的三个层次设计教学活动（学习理解类、应用实践类、迁移创新类）；二是课前进行有效地文本解读，提取单元主题意义，并结合新课标确定教学目标；三是每类活动设计根据文本的不同，渗透不同阅读策略，培养学生能力如预测能力、猜词能力、整体理解能力、细节理解能力以及迁移创新能力等等。 最后教研员许老师针对活动给予了肯定，并进行了高屋建瓴的专业引领。她指出要基于单元主题意义探究下，分层设计教学活动，活动设计要以真实交流为目的、以语用能力为目的，以思维培养为目的，最终落实英语学科育人的核心素养。 科学教师们围绕《在实验教学中如何培养学生的思维能力》主题进行了激烈的研讨。活动后科学教研员刘老师对科学课上做法给予了肯定，并提出了指导性建议。1.培养思维能力，体现探究2.本课的问题都在细节上3.实验过程注意事项，腊油抹同样多，距离均等。 道德与法治学科围绕《依托课内外资源，如何有效地引导学生习得生活技能》主题开展研讨活动。研讨后，教研员王老师强调：一是教师要对课前布置的作业要进行检查了解，充分利用好学生自身资源。二是根据课程内容合理利用课内外资源。三是教学设计要充分体现道法学科特点，最后一个环节可设计为情境剧表演形式，使学生在参与互动中思考辨析，形成正确的价值判断，从而主动地去做。 汇报交流 最后，针对此次活动以及检查学校的常规工作进行了汇报交流，教师发展中心各位领导既肯定了学校在日常教学中的常规管理工作，同时也客观公正地提出了存在的细节问题，并提出了专业性的指导性建议。 此次教研活动的开展，为学区教师们提供了一个互相学习、交流、发展的平台，教研员们的精彩点评和悉心指导，更是让老师们茅塞顿开、受益匪浅。在今后的教学工作中，老师们都要向着学习型教师、研究型教师不断前进，在共研共教的路上，不断探索，不断突破。