<p class="ql-block"> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。一直以来，学校高度重视教学常规管理工作，将教学常规管理作为提升教学质量的重要抓手，以学习和践行新课标为依托，进一步健全教学常规管理措施及检查督促机制，以查促教，以查促研，级组开展互听互评，规范课堂，精准施策，向管理要效益，向管理要质量，着力促进教学教研常规管理水平的提升。 </p> 教案作业检查 <p class="ql-block"> 为强化教学常规管理，确保教学常规落到实处，切实提高学校教育教学质量。切实做到“减负”提质，根据学校工作安排，2022年10月12日下午，董志初中七八九年级对级组教师的教案、学生作业及配套练习进行了深入、细致的检查。</p> <p class="ql-block"> 从这次检查结果看，老师们备课认真，教案书写工整。教学设计合理，教学目标明确，教学重、难点突出，教学过程详细，板书设计精巧，教案十分完整。复备有针对性，有思考，反思及时深刻。英语组冯娇、王丽敏老师的教案字迹工整，字体优美，用红笔进行重点标注，教学反思写得很深刻。可以看出老师们非常重视备课，对教材教参的钻研深入透彻，能及时关注学生的个性差异，因材施教，充分体现了新课标理念。</p> <p class="ql-block"> 作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。作业作为教与学的交汇点，不仅是学生学会学习，学会自我管理、自我发展的有效载体和途径，也是教师反馈、反思、调整自己教学的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 老师们能根据学生年级特点设计作业，作业量适中；批改认真、细致，无错批、漏批现象；有激励性评价；有等级有日期，有批注及圈点勾画。对学生的订正，进行了有效的二次复批。数学组李浩、刘秀云、任静老师能对作业进行边框设计，整体显得美观大方。错题处详细批注，有激励性言语激发学生的自信。作业的布置针对性强，形式多样，体现分层、个性化等特点，切实落实了“双减”政策。</p> <p class="ql-block"> 教案作业的常规检查，不仅规范了教师的教学行为，也夯实了学校的常规管理，最终为教师和学校的发展奠定了扎实的基础。</p> 课堂教学评议 <p class="ql-block"> 为积极探索课堂教学的有效模式，激励教师积极推进“五实”生态课堂教学模式，提高教学质量，促进教师的专业成长，孙校长在“学习、领悟、践行”新课标学习专题会上统一思想，要求教师及时掌握2022版《义务教育课程方案和课程标准》的新精神、新变化、新要求，学习、掌握新课程标准的内容，将新课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 特别强调课堂教学要从基础知识的落实和掌握；重点讲透，难点突破；教法灵活多样；注意调动和激发学生学习积极性和兴趣；分层教学和分层布置作业；注重渗透学法指导和答题技巧的训练和培养；重视课堂管理和教学活动掌握，适时关注学生的课堂表现；重视课堂检测；注重做学生思想工作，及时帮助学生端正学习态度，改正学习方法方面发力，精心设计课例，精致组织课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 总之，我校将以本次提抓教学常规工作为契机，狠抓教学常规的精细管理，全面提高教育教学质量，按“抓常规、提质量、促发展”的工作思路，抓长项，补短板，抓实落细，奋发进取，扎实工作，为创建规范加特色的学校而努力奋斗。</p> <p class="ql-block">总编: 孙浩春</p><p class="ql-block">审核: 李秀中</p><p class="ql-block">图文: 李秀中</p><p class="ql-block">编辑: 帅娅男</p>