兴义市七舍镇鸭坝田小学(幼儿园)2022年10月8日—14日线上教学总结

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<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">停课不停学,师生共成长——兴义市七舍镇鸭坝田小学(幼儿园)线上教学活动</b></p> <p class="ql-block"> 疫情无情,教师有情,学生有情。10月8日,受疫情影响,接上级通知,我校全体教职工、学生居家隔离。在李丽娜校长的带领下,制订了符合我校实际情况的线上教学方案,课表等。但计划总是赶不上变化,线上教学对我校师生来说无疑是一个特别大的难题。</p><p class="ql-block"> 首先,我校位于偏远山村,我校学生家庭的通讯设备没有那么齐全。有的父母外出打工,有的没有智能手机,甚至有的学生家里智能电视和网络都没有。</p><p class="ql-block"> 其次,学生年龄小,知识基础薄弱,平时对基本的学习练习也需要教师手把手的进行指导。</p><p class="ql-block"> 第三,有的学生监督人文化素养偏低,对于学生线上学习不重视,与教师的教育行为背道而驰等一系列问题都需要我校的教师们一一解决。同时,在线上教学过程中也会不断增加各种新的问题、难题。</p><p class="ql-block"> 面对这些难题,我校的教师们不但没有厌其烦,反之,认认真真的对待属于自己的本职工作。通过电话、班级群等通讯方式与学生、家长进行线上教学沟通,尽职做到不落下每一位学生,并与同事们一起解决更多的难题,共同研讨更好的线上教学引导方式方法,共同分享优秀的教学资源等。</p><p class="ql-block"> 教师们的坚持不懈,将线上教学难题逐一解决,使得教师在线上得教学方式方法一步一步的完善。学生监督人也越来越配合教师的教学工作,越来越重视学生的线上学习,认识到无论线上还是线下对学生来说都很重要。同时,学生的学习也在一点一点的进步。</p><p class="ql-block"> 在这次线上教学工作中,我校全体教师做好了自我隔离,本着以“为学生健康、安全、学习保驾护航”的教学工作精神完成了这一周的线上教学工作。</p><p class="ql-block"> 疫情想要阻断我们成长、进步,却让我们在困境中遇见了最美的教育逆行者。我们坚信,所有的努力都是为了更好的遇见。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教师篇</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教学安排</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教师与学生们分享优秀资源</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">家长积极的回应是对教师付出的肯定</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">学生积极的学习态度,教师认真批改练习,耐心讲解</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教师们的心,总是牵挂着每一位学生在家的学习、健康动态</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">加强学生的思想政治意识引导</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">当然,幼儿也是重要的引导对象,他们的身心健康成长、动手能力的培养、思维开拓关系着他们今后的学习动向。</b></p> <p class="ql-block">图: 我校全体教师、学生、家长</p><p class="ql-block">编辑:陈兴梅</p><p class="ql-block">审核:袁明红</p><p class="ql-block">签发:李丽娜</p>

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