<p class="ql-block"> “<b>思维和画图是人类最基础的语言</b>”,这是英国心理学家托尼·博赞在20世纪60年代提出的理论,他据此提出了“<b>思维导图</b>”（the mind map）这一思维工具。它不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是它能够启发联想力和创造力，这正符合基础教育阶段英语课程的任务。</p> <p class="ql-block"> 为了激发孩子们的学习兴趣，提高学习效率，及时梳理所学知识点，养成良好的思维习惯，在“双减”背景下，让作业布置实现<b>减量而不减质</b>，长沙市雅礼第十五中学七年级英语组的老师们带领学生开展了思维导图绘制活动。</p><p class="ql-block"> 本次作业，收到了许多优秀作品，让我们来欣赏一下吧！</p> Part 01 <p class="ql-block"> 在思维导图的延伸里，26个字母幻化出和谐的韵律、美妙的画面，让人爱不释手。</p> Part 02 <p class="ql-block"> 在思维导图的变幻中，图形和字里行间闪烁着孩子们智慧的火花，璀璨夺目，流光溢彩，令人目不暇接。</p> Part 03 <p class="ql-block"> 分枝越多，思维越灵活。在孩子们的笔下，英语不再单调、枯燥。它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。</p> Part 04 <p class="ql-block"> 思维导图上记录的关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子们找到通往英文世界的路。</p> 结语 <p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一张张图片，再现了孩子们在设计时的用心与巧思。虽然作品并不那么完美，但也让我们看到了孩子们创作时所展现的思维潜能。</p><p class="ql-block"> 思维导图特色作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦。希望孩子们坚持绘制思维导图，让思路更宽，让大脑更灵活！期待孩子们做思想的巨人，让思维碰撞出更加绚丽的火花。</p><p class="ql-block"><br></p>