<p class="ql-block" style="text-align:center;">把真游戏还给孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让孩子自由自主的学习和游戏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">并构造属于自己的知识经验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那么，当孩子们遇到安吉梯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">会发生什么有趣的事情呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们一起看看吧！</p> 安吉梯与滚筒探索（一） <p class="ql-block"> 在户外游戏前，孩子们开始讨论，今天我们的安吉梯组合玩什么呢？王新豪说道：“我要搭建一个跑道。”带着游戏计划，我们的游戏就开始了，王兆钰，李馨怡等都加入了进来。孩子们合力将攀爬架安吉木板横着放进了（跑到）两侧，第一块梯子横着放在了安吉梯的第一层，大家都迫不及待的想尝试一下，显然梯子中间有缝隙，气球容易掉落，根本无法顺利入滚筒。我提议：“或许我们借助一些材料让它平衡了就可以了。”</p> 解决问题 <p class="ql-block"> 王新豪说：梯子不行，容易漏下去，我们需要改变方法，尝试一下使用木梯子。二组三组组长也加入了我们这个团队，开始把木梯就位。王新豪小朋友说：一块木板不太行，太窄了，我们试试增加一块木板。于是，跑道的路程加长。三组组长提议道：快来帮帮我，把滚筒放到木梯底下，我有一个大胆的想法。秋彤提议道：我们可以把球从木梯上往下滑落，看看谁的球可以进滚筒。几个小朋友开始行动了，不一会，长长的“跑道”便完成了，孩子们顺利的进入了游戏。</p> 安吉梯与滚筒探索（二） <p class="ql-block"> 图图搬来了木梯，祺祺搬来了攀爬架，显然攀爬家的高度不一样都无法让木板支撑起来，梓辰拉来了另外一个高度相同的安吉梯，将第二层的木板正好扣住在两个安吉梯之间，木板平衡了，孩子们将滚筒放在了放在了木板中央，辰辰将木梯放在攀爬架上，木梯就是投蓝人的垫板，只是底下的木板面积称重量有限，梓辰小朋友便提议道：我们弄一个正方形，你们都可以在上面进行“投篮”………</p> 游戏分享表征 <p class="ql-block"> 游戏结束后，我们用分享游戏的方式进行了表征，孩子们用自己的方式表达自己的所感所言………</p> <p class="ql-block"> 孩子们用自己手中的蜡笔记录下了一张张“游戏故事”，关于我们的游戏还在继续，请期待…</p> <p class="ql-block"> 游戏中孩子们自由、自主的去探索和尝试，发现安吉梯的各种玩法。他们勇敢自信、并学会保护自己。“课程游戏化”中提出:注重以幼儿自己的经验生发的游戏，游戏的场景、角色、材料的使用、规则等由幼儿自己决定。那么在以后的日子里，孩子们又会怎么去玩安吉梯呢，就让我们一起期待吧!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：马英</p><p class="ql-block">审核：谢倩倩</p><p class="ql-block">单位:人和街道中心幼儿园星河湾分园</p>