教学研讨促成长博采众长促发展——滨九附小四年级语文组第7周语文教研纪实

滨海九小闫强

秋雨绵绵，教情融融。 10月11日上午，四年级语文组王义副校长在录播教室执教了《延安，我把你追寻》一课。县教研员张洁芸，覃冬雯两位老师到我校参加了本次活动。刘莎宁校长，陈士程副校长，吴琴副校长，王梅莲副主任，以及我校全体语文组教师一同聆听了这堂语文盛宴。 王义副校执教 　　《延安，我把你追寻》收录在统编教材四上第七单元，本单元以“家国情怀”为主题。单元导语紧紧围绕双线交织：人文主题选用顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，意为天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任，本组课文均以“革命情怀”为话题，展开学习。 　　王义副校长在教学时，紧抓本单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”这一语文要素进行教学设计。围绕课文线索“追寻”，设计了“追寻延安精神——现代生活需要延安精神——新时代呼唤延安精神”这一教学思路。 　　因为延安精神离孩子们的生活较为遥远，而且延安作为我国的革命圣地的神圣意义，孩子们也是很难理解的。所以，要想在短短的一节内将课文讲好，挑战不可谓不大。王义副校长课前有针对性的安排了孩子们预习，并针对现实学情，为孩子们提供了资料单，帮助孩子们能更好的了解延安，从而有效促进课堂教学的推进。 　　在王义副校的带领下，孩子们攻克一个个阅读难关，借助阅读资料及王义副校的拓展，孩子们对延安精神的了解愈加深刻。在王义副校的循循善诱下，孩子们在了解了延安精神的基础上，逐步意识到了现代化生活依然需要延安精神。王义副校引导孩子们回顾正在亲身经历的如火如荼的海南自贸港建设的大背景，从而促使孩子们进一步明白新时代呼唤延安精神。 在教学中，王义副校长对诗歌六个小节安排进行了调整，从而更好的帮助孩子们理解文本。王义副校长的这堂课，还对文本仿写进行了训练，从而提高了孩子们的语言表达能力和思维力。 最后，王义副校推荐孩子们课后拓展阅读贺敬之的《回延安》。 教学研讨 　　课后，在刘莎宁校长的带领下，所有听课教师一起参加了教学研讨。老师们针对本单元语文要素及新课标，对王义副校的这节课进行了深入地剖析。 　　王义副校长，首先就这节课的教学设计思路做了讲解，并向大家提出了自己疑惑。这堂课毕竟是一节阅读课，那如何在短短的一节课当中教授好课文的同时，还能巧妙的结合当下的时事点进行课堂教学，从而帮助孩子们更好的理解延安精神，明白新时代为什么需要延安精神。 　　县教研员张洁芸老师对王义副校长的这节课的教学设计及王义副校的个人素质给予很高评价，同时，也针对本次教学中存在的一些不足提出了整改意见。张洁芸教研员指出，本篇课文是一篇略读课文，那老师的讲解就不应该过多，否则容易变成一言堂。其次，这节课在读这一环节设计稍显不足。张洁芸教研员建议，在略读课文教学中要如何引导孩子读？执教老师应该寻找更贴切的方法，在读这一设计环节上，应该要有层次的精巧设计，要让课堂书声琅琅，让孩子们在读中理解文本。 　　刘莎宁校长也针对本节课的教学，指出了存在的问题。比如，本节课导入时间过长，以及如何处理好预习检测等。同时还指出，教师在备课时应该熟知2022版新课标的要求，紧紧围绕新课标学段要求进行教学设计。 　　陈士程副校长就这节课的教学设计思路提出了自己的建议。针对课前预习不理想这一现状，陈校长给出了教师课前有指向性的引导孩子了解“杨家岭”“南泥湾”等历史背景的建议，并适当让孩子们观看一些纪录片，在预习指导上下功夫。从而帮助孩子们更好的理解文本，激发孩子们的学习兴趣。 　　同趣者同聚、逐梦者同行，和有教育情怀的人一起，努力做到给孩子们创设鲜活、灵动的课堂，贯彻落实好“双减”，践行“新课标”育人理念，真正唤醒每一个孩子的自主探究欲望，为学而教，给予课堂更丰富的内涵。 图片：张凤英文字：闫强