自主促快乐游戏促成长——记莲峰镇幼儿园室内主题自主游戏及环境创设活动

紫色风铃

自主的幼儿是快乐的，游戏则是幼儿成长最有效的方式。这是莲峰镇幼儿园一年来开展自主游戏最好的诠释！2022年春季开学以来至今，我园通过完善计划目标、调整材料和改变游戏模式三个阶段对自主游戏进行了调整，保障了幼儿的自主游戏时间，规范了流程，创设良好的环境，为幼儿的游戏品质提供了保障。为了继续推进我园课程游戏化理念，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升幼儿好奇探究的品质，让孩子们拥有一个温馨快乐的游戏环境。2022年10月14日，我园开展了突显班级特色的室内主题性自主区域游戏活动及环境创设，让孩子们在自主游戏中体验童年的快乐，促进个性的多元发展，让他们的童真尽情绽放！ 　　室内主题性自主游戏活动篇 　　首先，参观了大班级快乐搭建、方舱医院、欢乐城堡等凸显本班主题的室内自主游戏活动，活动中老师们做到最大程度“放手”，最小程度“介入”，全神贯注地观察孩子在游戏中做了什么，带着好奇和尊重去发现和欣赏孩子在游戏中的表现，在更加丰富和多元的互动中发展幼儿的自主意识和游戏品质。 　　接着参观了中班级的主题自主游戏搭建活动渭河公园、给祖国妈妈过生日等。孩子们在建构游戏中，不但提升了他们的建构技能、空间能力、交往能力、观察能力等能力，同时发挥出了他们最高的建构水平和丰富的想象力，活动中孩子们自主选择、自由发挥，搭建出了各种造型丰富的作品，促进了孩子感知觉、思维的发展，同时培养了孩子们耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质，并提高了孩子们建构造型的审美能力。 　　最后观摩了小班级欢乐城堡、快乐搭建为主题的自主区域游戏活动，搭建主题鲜明，内容丰富，幼儿作品丰富多元，让人忍不住停下脚步静静欣赏。积木"培养幼儿的创造力和想象力，孩子们发挥了自己的想象力，认真的用低结构材料搭建着他们的快乐城堡！ 　　环境创设篇 　　环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作，因此，我园进行了彰显幼儿作品的主题墙环境创设、我是值日生、签到墙、晨间播报墙面的环境创设，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。 主题墙 大班级签到墙布置 我是值日生墙面布置 晨间播报墙面 　　最后，由周永霞园长主持，对本次活动进行了深入研讨和交流。老师们各抒己见，对每个班的区域游戏活动和环创进行了细致、深刻、到位的点评，并提出了宝贵的意见和建议，帮助和促进孩子们的自主区域游戏更好发展！ 　　只有我们不断地放手游戏，幼儿才能获得更大的成长空间。我们不但看到了幼儿快乐满足的笑脸，更加看到了幼儿在放手的游戏环境中更加自主和自律，发现问题和解决问题的能力得到了更好的发展。丰富多彩的自主游戏是孩子们健康成长的源泉。充分发挥自由自主，轻松愉快的自主游戏，让我们的每一个孩子身心得到了更好的发展。