<p class="ql-block">陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，让孩子们在生活中学习。我们想到：筷子是小朋友们在生活中最常见的，可是除了吃饭用，小小的筷子还能与小朋友们之间擦出怎样的火花呢？在之后的日子里，孩子们用多种感官正式开启探秘筷子的《向“筷”乐出发》</p> “筷”乐起源 <p class="ql-block">在某一次餐后休息时，孩子们注意到了老师吃饭时使用的是筷子。大家便绕着老师的筷子展开了讨论。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">茜茜：“为什么我们用的勺子？老师用筷子呢？”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">泽宇：“老师是大人呗，我爸爸妈妈也是用筷子吃饭的！”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愈博：“我在家也用筷子，上面还有圈圈我的手可以钻进去呢。”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">彦博：“老师我不会用筷子...”</p> <p class="ql-block">在《3-6岁发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，我们生成了主题课程——向“筷”乐出发。在满足幼儿好奇心的过程中，引导幼儿学习正确使用筷子。</p> “筷”历史 <p class="ql-block" style="text-align: center;">秉希：“为什么要用筷子吃饭呢？”</p><p class="ql-block">筷子：源于中国，距今三千多年。远古时代，人们吃食物是用手抓的，但在有火、烹饪后，吃烫热的食物时会烫手，人们就地取材，用树叶、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。</p> <p class="ql-block">师：“以前没有筷子的时候，用的是树枝、木棍，到现在有了筷子。而外国人他们跟中国的历史不同所以他们用刀叉用餐。”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">思羽：“用手抓热的东西，手会烫伤。有了筷子会很方便，可以夹起来吃。”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">秉希：“我看到过很多不同颜色的筷子，但我喜欢粉色的。”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">笙笙：“妈妈给我买的是儿童筷，上面是我喜欢的图案。”</p> <p class="ql-block">师：“那让我们试一试筷子夹豆子吧！老师准备了儿童筷子”</p> <p class="ql-block">婕婕：“绿豆太小了好难夹，花生比较大好夹。”</p> <p class="ql-block">愈博：“这可难不倒我，我在家经常用筷子哦！”</p> <p class="ql-block">子逸：“老师，筷子有点难用，豆子滑滑的夹不上来。”</p><p class="ql-block">师：“慢慢来，不用着急哦。”</p> <p class="ql-block">子逸：“我成功啦！”</p> “筷”调查 <p class="ql-block">孩子们知道了很多筷子的秘密，我们来做一次“筷”乐大调查吧！</p> “筷”设计 <p class="ql-block" style="text-align: center;">萧萧：“老师我今天带了一次性筷子，但是它光秃秃的，我想给它做个头发！”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">茜茜：“我想给它做个漂亮的蝴蝶结！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">于是，孩子们开始对筷子的外形展开观察，并尝试设计了自己的筷子，快来看一看吧</p> <p class="ql-block">看我们的筷子做的多漂亮呀！</p> “筷”探索 <p class="ql-block">到底哪种筷子能沉下去，哪种筷子能浮起来呢？快一起来试一试吧！</p> <p class="ql-block">最后我们的实验成果是金属筷子会沉下去，木头筷子会浮上来，塑料筷子一开始是浮上来的，过会他就沉下去了。</p> “筷”游戏 <p class="ql-block">小朋友化身为小小运输员，用筷子运东西也是信心满满，不仅不会掉落还能用筷子将物品传送到终点哦！</p> <p class="ql-block">小朋友拿着筷子信心满满的投壶，一个接一个瞄准丢进去。“看我的厉害，瞄准，哈哈，中啦！真开心！”</p> <p class="ql-block">看看我们的筷子拿的多好，毛球都不会掉哦，被我们的筷子紧紧夹住，送到家啦！</p> “筷“乐延续 <p class="ql-block">在《向“筷”乐出发》的课程故事中，我们与孩子共同收获了很多，孩子们对筷子的外形、种类、样式、使用方法、玩法等有了比较详细的了解。“生活即教育”，孩子通过直接感知、亲身体验、合作探究等方式，不断地生成问题，解决问题。我们积极参与、倾听孩子、全心全意关注孩子的表现，不断适时地提供材料、变化空间。</p><p class="ql-block">我们的“筷”乐旅程还在继续，熏陶用筷文明礼仪、了解筷子发展文化、探索筷子的玩法……我们的“筷”乐脚步还末停歇，我们继续向“筷”乐出发。</p>