房山中心小学线上学习指导督查简报（四）

东海县房山中心小学

一、整体情况反馈 　　自开始线上教学以来，全镇的上线率在逐步提升，全镇线上教学的上线率在97.68%。语文学科上线率100%有32人次，90%—100%之间的达60人次，80%以下的只有6人次；数学学科上线率100%有26人次，90%—100%之间的达18人次，80%以下的只有5人次；英语学科上线率100%有16人次，90%—100%之间的达19人次，80%以下的只有3人次。督查和巡课过程中，发现一些问题，现将问题和改进建议措施归纳如下：提醒和建议1.直播软件使用杂乱，不同教师使用不同软件，学生在不同直播间频繁切换，影响学习情绪，影响学习效率。建议：同一个班级应统一使用同一种直播软件，学生不再因为频繁更换直播软件而手忙脚乱，也便于教师互相切磋，挖掘软件更多便捷、实用的功能，更好地为教学服务。2.教师准备不充分，有的教师不出镜，有的教师着装随意，有的直播画面摇摇晃晃，有的PPT文字内容学生看不清楚，甚至个别教师课前一点准备都没有，课堂教学质量受影响。建议：一节效率高的课堂，教师是否“出镜”面对面和学生互动很重要。面对线上教学的挑战，教师应以更加饱满的热情投入到学习和教学中，要精神矍铄，上课必须要出镜，注重必要的课堂礼仪，为学生加油鼓劲，以良好的姿态进入线上课堂。充分应用各平台推送的优秀视频资源备上课、上好课。可以借鉴优秀教师对课堂的解读和教学方法；截取对重点、难点突破的精华片段，采用直播的形式为学生播放，在关键处暂停视频与学生互动交流，及时了解学生的学习情况；还可以把资源作为预习材料，提前发布给学生进行预习，还可以给因条件受限不能进行直播学习的学生以辅助自学。3.课堂教学质量有待提高。有的教师没有充分考虑线上教学的特点，简单复制线下教学模式，在有效的课堂教学时间内，教学重难点不突出，教学环节不紧凑，要么课堂容量太小，要么没有完成当堂课教学任务。教师讲得多，“满堂灌”，学生缺乏自主学习、独立思考的空间。建议：面对线上教学的挑战，所有教师要端正思想，不要有“线上不足线下补”的想法。教师要站在教学研究的第一线，结合线上教学的特点，创新开展教学，切忌“满堂灌”。不管采用直播讲课还是视频播放，授课时师生最好都开启摄像头，拉近师生间的距离。课堂结束时，要进行课堂知识要点和学生课堂表现总结，对表现好的学生提出表扬，对做得不好的学生指出问题，尽量多正面鼓励学生。4.学生学习效果参差不齐。课堂师生互动少，学生参与面不广，现场感不强，没有激发学生的学习主动性；课堂学生迟到、早退、缺勤现象较严重；有的只见终端设备不见人；学生作业质量不高，作业提交不及时，甚至不交；有的教师批改反馈不及时，难以全面掌握学生的学习情况。建议：学校应根据线上教学的特点，逐步完善线上教学课堂规范，优化教学程序，采取有效方式提高学生学习效果。提供某学校一日教学流程及约束机制供参考。教学流程：1.课前以文本形式，提醒学生做好准备。（PPT出示课堂规范，提醒学生：打开摄像头，调整摄像头；检查铅笔盒中的学习用品，打开课本，准备好作业本；衣着——不要穿睡衣，表扬衣着整洁的学生）2.课前语音二次提醒。（语音提示做好上课准备，签到了解学生到课情况，可对上节课或前一天表现好的进行表扬，反馈未及时交作业或未改错的学生，提醒他们以饱满的精神状态进入学习中）3.上课后，PPT出示本节课学习任务及目标，开始直播授课。（时刻关注学生学习状态，注重和学生互动交流，提醒学生坐姿等）4.布置练习和作业。如有当堂练习，当堂反馈。（课件出示习题和作业要求）约束机制：告知孩子学校领导、邀请听课的家长在班级群，注意自己的言行。 二、每日课堂反馈三、各校督查反馈柘塘小学 房山柘塘小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 一年级语文老师周宁静今天教学拼音7 : z c s，采用钉钉在线课堂进行教学。学生能够积极与老师互动，从学生的课堂反应来看能够做到提前预习，课堂效果较好。也有的学生受方言影响，z c s 发音不到位，仍需要多提醒纠错。仍有几位学生没上线。数学课上学生也知道上课时间要按时进直播间等候，在上网课堂中回答问题，课后能按时上传作业，一点一滴都在进步。缺点没有面对面的订正作业，不能看到所有孩子的作业，效果不如在线上课堂。 二年级语文卞梦怡老师今天教学课文《葡萄沟》。本节课通过学生自学，ppt导学，师生共读，连麦提问等教学方法，达成了教学目标，教学效果良好。但有个别学生家条件有限，无设备，无法参加线上学习，已电话联系布置相关学习任务。二年级数学今天是上复习课，复习的内容是乘法的认识，主要通过复习，进一步掌握乘法的含义，并熟练掌握1-6的乘法口诀，并进行应用！大部分孩子都能熟练背诵乘法口诀，但在解决问题中仍然发现部分孩子审题不够清晰，导致列式错误，这个部分老师主要让孩子多读多练，增加正确率。 三年级语文采用钉钉直播，先讲前一天小练习作业，后学习语文园地三第一课时，连麦学生，讲得细，对拒绝连麦的学生课后没有及时联系。三年级英语，今天学习unit4 cartoon time，在钉钉群里，用钉钉会议上课，能及时看到学生的学习状态，及时监督，上课不定时提问，能及时了解学生的掌握情况，evening这个词比较难读，老师运用多种方式带领学生学习，学生才基本掌握。三年级数学今天上的内容是认识周长，昨天学生已经认识了长方形和正方形的特征。这节课，陈艳老师主要让孩子利用线，树叶等，动手围一围，量一量，初步感受周长的含义，主要理解一周边线的长度就是周长。学生在观察中初步掌握周长的计算方法！大部分学生都能在课堂上知道周长的含义，并能进行计算图形周长。 四年级语文课前先针对昨天的作文情况进行了总结，个别学生写的不好的让他修改。因为12课学生预习不到位，课上花了时间在朗读上，所以有些拖堂。学生连麦积极的不多，大概五六个，为了检查他们的听课情况，鲍俊娥老师采用点名让他回答！四年级英语课的直播方式是微信直播，本节课的教学内容是第四课卡通，上课开始，李圆曦老师先带领学生复习了歌曲和语音板块，本节课的教育内容有点单一，就是带学生朗读，稍显枯燥，建议教学方式再丰富些。 五年级数学陈晓阳老师的课堂，师生互动较好，部分学生学习积极性较高，基本能掌握本节课新授知识点！个别学生因屏显未切换到自己头像时，略微有随心所欲状态！整体效果较好！五年级英语，今天复习unit4 Grammar time，操练Fun time，在钉钉群里直播，直播的缺点是看不到学生的学习状态，只能通过连麦的形式检查他们的学习效果，但是效率不理想，课后布置了伴你学，以达到检测的效果。 六年级语文上课内容为13课第二课时，用的是钉钉直播，因为王佃燕老师的积极引导，学生参与度高，气氛活跃，尤其是讲到为什么最后点明老汉与小伙子之间的关系，学生各抒己见，能够积极参与进来。书写也有了提高。六年级数学，戴振国校长采用钉钉直播，教学内容：分数除以整数。本节课学生参与度较高，半数以上的学生能和老师积极的互动。老师将学生每天的表现情况反馈到家长群，鼓励他们再接再厉。但仍有个别学生没有上网课，需再与家长沟通。六年级英语李老师采用直播方式是钉钉在线课堂，本节课的教学内容是小练笔Then and now，通过连麦方式让每个学生都说一说自己会做的事情和不会做的事情，学生积极性很高，教学效果很好。二、存在问题和建议1.存在问题 每班仍有个别同学不能正常上网课，不能及时完成学习任务，已与家长反馈，但是收效甚微。少部分学生上课迟到，听课时长不足。2.改进建议 教师们要提前十分钟在群内发布准备上课信息，并要提前候课，尽量督促学生到齐再上课。多跟家长沟通，争取参与率。对于班级内不及时完成任务的学生，教师应引导家长起到监督作用，提醒家长督促其完成。 蒋林小学 房山蒋林小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 早读课时间，蒋林小学共6个班级的相关老师都能布置相应的阅读背诵任务，让学生做完核酸就进行早读，个别班级打开摄像头，也有的连线检查学生的背诵情况。所有教师认真组织线上教学，结合课件、教研室下发的教学资源，采用钉钉直播、在线课堂等形式进行，教师准备较充分，都能提前5-10分钟开启直播，调试好教学设备，教学思路清晰、语言流畅，学生能主动连线、积极跟老师互动，教师能结合实际情况及时纠错、示范。四年级的语文课上，刘玲玲老师让学生结合所学的文言小古文，在理解的基础上讲故事，学生讲述较为流畅，教师引导到位。六年级的语文课堂时间，郭彩侠老师提前5分钟开启直播，课前让学生背诵古诗，充分连麦展示，增强了学生的自信，也激发了学习的热情。下午的在线答疑时，相关任课教师都能利用钉钉直播或在线课堂，结合练习进行指导巩固。二、存在问题1.上课时进入课堂拖沓，连线慢、不主动，作业完成情况糟糕。2.在线课堂时，学生的麦都打开，有的声音嘈杂，影响课堂教学效果。3.家长不能配合管理好孩子上网课。4.上线率依然是个问题，各种原因导致，很难达到百分之百。5.老师唱独角戏，无法把控学生。三、改进建议1.教师提前做好上课准备，调试好网络、课件等上课资源、设备，并要求学生提前几分钟进入课堂。2.任课教师对学生严格要求，提高了课堂学生交流的自律性，并与家长沟通，取得支持与配合，明确上过的课等复课后是没时间重上的，凡是没能及时上课的，一定抽空看回放自行补课。3.利用家长会多沟通，严要求，沟通存在的问题，提高家长对网课的认识，尽量让家长监督孩子认真按时完成作业。 大倪小学 房山大倪小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 今天学校学生总体上线率高，学生上课的注意力都很集中。早读、上课、延时服务井然有序的开展。所有老师线上教学环节齐全，教学过程流畅。 一(1)班张利华老师提前上线候课，督促学生签到，师生课堂互动频繁，时时点名学生回答问题，利用PPT课件讲解题目清楚到位，全班17名学生都在参与线上学习。二（1）班朱如芹老师能提前做好上课准备，课上利用手机和电脑互播，讲解和互动结合的方式，师生互动效果较好。三（1）班张伊君老师的语文课重点突出，利用图像的直观性与形象性，引导学生理解课文，同时拓展学生的视野。四（1）班的倪俊业、董金好和倪梦洁教师通过学校钉钉群直播线上教学，在课前均能提前候课，准时点名，对学生提出上课的一些要求，课前认真准备。教师课堂上与学生连线，互动很好。教师讲解练习时以学生回答为主，教师及时点拨，讲解非常细致，评价典型学生的作业，及时给予鼓励。下课时，王老师还播放眼保健操视频，提醒学生及时休息，为下节课做好准备。五1班刘本秀老师讲解思路清晰，互动较好，课堂效果很好，钉钉直播，课堂中与学生连麦互动，效果很好。六（1）班直播教学，刘红智校长、金丽军和石尧国老师教学准备充分，语言亲切，与学生连麦互动，耐心引导学生组织语言，对题目的分析到位，学生回答问题后，评价语言丰富，能及时激励学生，促进学生认真听讲。二、存在问题和建议1.存在问题部分学生不能按时上课，作业完成质量不高。2.改进建议1.加强家校联系，寻求解决办法，提高学生听课质量。2.鼓励教师在多个方面，想方法，找措施抓好学生，通过自身努力让学生更好。 兴谷小学 房山兴谷小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 1.各班早读、上课、延时服务秩序井然，大部分老师都能熟练运用直播课进行居家线上教学，教学环节齐全，教学过程流畅。课前候课，课中积极鼓励学生参与课堂互动，课后及时批改作业。四1、五1英语、利用钉钉直播进行早读课，前5分钟引导学生先跟读录音，掌握正确的语音，学生打开视频认真早读，随机抽查部分学生进行检查，对个别发音不太准的学生进行单独的纠正；一1、二1语文利用钉钉直播布置任务，让学生明确任务，学生打卡，老师检查；六2语文利用在线课堂进行早读，先小组形式点名，对学生进行鼓励，带领学生预习课文；四2数学利用钉钉直播讲解练习；六1、五2语文早读课布置任务，学生背诵打卡，老师检查点评；三1语文利用在线课堂进行早读，先点名，然后布置任务，进行答疑解惑。 2.所有老师都能提前5-10分钟进入课堂，语文老师能指导学生认真观察字形、结构、笔画等，然后书写示范，接着让学生跟着书上的范字，一笔一画地把字书写工整、美观，培养学生良好的写字习惯。四1语文利用钉钉直播授课，结合昨天的作业，对易错的生字进行强调；三1语文利用在线课堂授课，从题目、文章线索和插图引导学生预测故事情节；五2、五1、一1、二1、六2语文利用钉钉直播授课或在线课堂，结合课件，及时连麦学生，进行引导、答疑解惑；六1、四2语文利用微信授课，结合微课引导学生学习课文；五年级、六年级英语利用钉钉直播授课，内容为：Unit4 storytime,老师结合课件，并及时与学生互动，随时进行表扬鼓励；四年级英语利用钉钉直播讲解练习，充分给予学生表达交流的机会，讲解透彻，学生积极回答问题；三年级英语针对昨天出现的问题，对family这个单词的读音进行纠正，强调；一1数学利用钉钉直播授课，内容为：得数5以内的加法，结合课件讲解，学生的参与率高，能积极回答问题；三1数学利用在线课堂授课，先点名，用了大约10分钟，有点长，要教育学生早一点，实行候课，授课内容：复习长方形和正方形周长，指名背诵，及时连麦学生，了解学生的情况。其他的数学老师利用钉钉直播或在线课堂，实行候课，点名，结合微课或课件，讲解新课或练习，关注学生的状态，提醒学生及时提交作业，对作业能及时认真批改。二、存在问题和建议1.存在问题（1）个别课堂中因为学生学习环境不安静导致回答问题时稍显嘈杂。老师直播时，画面有晃动。（2）有小部分同学完成作业稍有不认真。2.改进建议（1）积极进行家校沟通，让家长从心理上、行为上对线上教学重视起来，为孩子创造良好的学习环境。（2）加强与家长交流，家校合作，提高学生作业质量。 林疃小学 房山林疃小学10月14日线上学习指导督查简报 一、开展整体情况 林疃小学今天线上教学总体上较好，各班各科均能积极组织线上教学。 一年级学生在语文和数学老师的指导下，积极地进行线上答题，及时完成学习任务，基本都能参与。 二年级教师带着学生认真进行线上学习，及时完成作业。语文早读时间让学生背诵前一天布置的内容，并一一提问。接下来会让孩子打开视频默写，统一订正发群里。期间会让孩子通过课文的问题和孩子互动，激发学生学习的积极性和主动性 三年级各科均能认真组织教学。三1语文端喜英老师认识到线上教学让学生在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。所以在线上学习中，她主要采取多种形式引导，发动家长配合监督，激发学生学习的积极性、主动性，让学生自主学习潜能得到充分挖掘。课堂效率较高。 四年级数学在钉钉群里上网课，本班应参加学生42人，实际参加40人，未进入钉钉群听课的2名学生，已安排回看。虽然上课的地点由教室，转换成网络平台，老师的上课有由黑板、电视，转换成屏幕。并没有太多影响到教学效果，老师准备充分，学生们学得认真，较好的完成了学习任务。相信通过家长的督促，老师的认真教学，学生们的积极参与，一定能很好的把这一段时间的网课上好。语文:上课前，李静莉老师提前布置背诵任务，教学时采用钉钉直播，注重与学生的互动，对于未参与的孩子，联系家长，及时了解原因，并督促其观看回放。作业中存在的问题，及时反馈，并在上课时进行再次强调。 五年级语文：早读时间让学生背诵《日积月累》或《传统文化读本》上的内容，为了确保孩子读准字音，开视频带领学生朗读，检查背诵时要求学生开视频检查。教学中，采用钉钉直播，针对重点难点，进行视频连线，进行师生互动。对于未参与的孩子，联系家长，督促其观看回放。作业中存在的问题，及时反馈，并要求订正后重新提交。数学钉钉教学，师生配合默契，周平老师采取激励的措施，效果较好。 六年级采用多种教学手段，钉钉直播，扣扣布置作业，微信检查背诵，学生组成互助小组，共同学习。英语李坤娱老师的做法是：英语早读时间让学生背诵，有需要默写的单词，会让学生把书放在头顶，开视频默写，默写完再统一订正发到钉钉群，上课时间会让学生打开摄像头。通过共享屏幕上的课件和学生互动，有些需要同桌对话的课文，线上课会采用老师和学生一问一答的形式进行。效果较好。语文：许红老师今天上了一节作文指导课，习作三《 ____ 让生活更美好》，上课前布置学生预习，提前5分钟进直播间侯课、点名。通过钉钉群直播的方式引导学生看课件学习，课中与学生交流互动，举了很多例子激发学生的创作欲望。课后督促学生及时上交作业，及时批改，效果较好。刘朋朋老师，认真完成每节课的学习任务，早读给学生规定背诵内容，直播间抽背。数学课，加强小讲师训练，课中针对一些学困生采取积极连麦的方式，掌握学生的学习进度。不懂的，微信群补充教学，单独辅导。争取学生不在疫情期间掉队。二、存在问题和建议存在问题1.作业有部分学生书写潦草。 2.部分班级督促不到位。 3.每个班级都有几个不配合的家长。4.自主阅读课有的同学不难及时参加。改进建议1.加强书写指导，做到书写规范、认真。 2.督促个别教师对班级的指导。 3.多和家长沟通，家校共同努力给学生居家学习创造条件。4.利用点名督促学生阅读。 寇荡小学 房山寇荡小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 一年级1班在线授课情况：各科老师都能提前进入课堂准备，其中刘露玲老师的课堂，师生互动良好，她采用微信直播方式教学，群里布置复习任务，线上教学形式多样。但是存在部分孩子的视频处于关闭状态，无法关注学生的学习情况。网络的原因，导致不少孩子出现黑屏、掉线的情况。 二年级1班在线授课情况：各科老师都能提前进入课堂准备，教学内容以练习与巩固学过知识为主，课堂教学中能讲练结合，师生互动良好。讲解后能及时布置作业巩固教学内容。夏红静老师与寇桓娥老师都采用微信线上教学。检查发现个别学生听课时间较短，在上课过程中反复进出直播间。 三年级1班在线授课情况：各科老师都能提前准备，课堂直播技术运用熟练。三位老师课前准备充分，操作熟练，教学技能越来越熟练，经验越来越丰富。课堂教学氛围越来越浓厚。都采用在线课堂，老师讲题目细致，课前准备充分，语言精练，突出重难点，与学生积极互动，学生也积极连麦回答问题。只是因为网络波动原因，有的学生会断线。 四年级1班在线授课情况：各科老师都能提前准备，以微信直播的形式与学生互动。未班级开展新课，教师直播教学技术运用熟练，课堂教学中能讲练结合，注重师生互动。讲解后能及时布置作业巩固教学内容。尤其是英语，英语教学中能做到听、说、读、写相结合，教师讲解讲解后能及时布置作业巩固教学内容。课堂偶尔出现连线卡顿、退出课堂等现象。 五年级1班在线授课情况：各科老师都能提前进入课堂准备，五年级班主任茆老师采用腾讯会议进行线上教学，教学内容以练习与巩固学过知识为主，课堂教学中能讲练结合，师生互动良好。讲解后能及时布置作业巩固教学内容。早高峰网络卡顿严重。 六年级1班在线授课情况：各科老师能提前进入课堂做准备。老师做课件带学生复习之前所学知识，采用直播上课，课堂上师生互动良好，但是学生课堂参与率达不到100%。数学老师王歆昌，英语老师韦江南都进行了小组讨论、师生互动的教学，效果很好，点名学生回答问题使得学生减少了开小差。二、不足之处1.低年级仍有部分孩子的视频处于关闭状态，无法关注学生的学习情况。2.早高峰时间段在线课堂比较拥挤，会出现卡顿掉线.反复进入直播间的情况。3.仍有个别同学课堂专注度不够，在公屏上发与上课无关的内容。三、改进措施1.早晨第一节科任教师可以提前打开课堂直播，添加学生稍后，以避过网络登录高峰期。2.对于线上课堂参与问题，还需要与家长多沟通，让家长督促教育孩子，做好思想工作。3.建议老师上课将学生分学习小组进行点名，同时让组长催促未上课的学生。4.课后及时查看直播的数据，看看有哪些学生没有按时进入课堂，哪些学生点赞数高，及时和家长联系。 山后小学 房山山后小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 今天是网课的第五天，每一位老师都很用心的进行课前准备，提前10分钟进入课堂，利用微信班级群提醒学生准时进入课堂，大部分老师都使用钉钉直播授课，因为课程集中在上午，钉钉的在线课堂比较拥挤，有时候根本上不了线，直播课的弊端就是无法观察学生的学习状态，尽管如此，每位老师还是尽心尽责，利用连麦、语音、上传图片，来检查学生的课堂学习效果。 陈波校长担任二年级语文教学任务，每天早上都能在钉钉群里安排学生进行早读，点名、打卡、背诵提交，采取多种形式检查学生的学习状态，网课开始以来，始终使用在线课堂授课，学生上线率比较高。 朱春霞老师担任二年级数学教学任务，虽然已经年过五旬，仍然积极学习钉钉直播授课，充分利用县里提供的课件，认真备课，有效增减，适应本班教学。由于对直播转换不够熟练，担心影响上课质量，采用手机电脑相结合的方式授课，手机开启直播，电脑展示课件，每次上课前都要做大量的准备工作，努力提高线上教学效果。二、存在问题和建议存在问题1.每个班的学生上线率有待于进一步提高，争取做到百分之百，对于没有上线学习的学生，老师尽量电话沟通，布置学习任务，让每个孩子都不掉队。2.上线听课的学生和提交作业的数据不一致，出现听课不交作业现象，对于这样的学生，教师要及时提醒，盯紧他们按时完成作业。改进建议1.多与家长沟通，了解学生实际困难，找到解决问题的方法，力争每个学生上线学习。2.教师要认真批改学生作业，找到问题，及时调整，多鼓励多表扬学生积极参与学习。 民主小学 房山民主小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 一年级语文教授 12 an en in un ün, 张金红老师没有电脑设备，充分利用课本及习题，注重基础知识训练，在本子上师范书写，连接视频具体指导，课堂效果良好。 二年级语文教学第6课《一封信》，周志晓老师熟练利用课件又不拘泥于课件，与学生互动较多，并且留有时间让学生思考和书写练习，课堂教学速度放缓内容却扎实。 三年级，QQ平台直播，三年级学生较少，语数外三位老师能合理利用QQ课堂视频通话功能，在读书、背书，写字，做练习环节要求学生全员打开视频，实时掌握学生上课状态。 四年级QQ平台直播，数学周娣老师，课件与黑板相结合讲解数学例题，在讲解例题和练习时能及时要求学生发送解题过程，及时对学生答案进行点评。 五年级QQ平台直播，语文老师张光艳提前布置学生预习，早自习就对学生进行阅读指导和生字的认读，课堂上学生回答问题积极，互动效果较好。英语倪叶龙老师，有针对性的利用教学微视频，前5分钟，带领学生进行简单交流，出示教学目标及任务，留给学生15分钟自学时间，后半节课对教学视频进行补充讲解。 六年级QQ 平台直播，英语滕欢老师，新授Unit4 Then and now, 由于是线上教学，各个教学环节所花费时间很长，利用两课时来处理story time，第一课时先了解全文，重点讲解Paragraph1,2.下午处理Paragraph3,4. 以学生的能力来合理安排教学内容，虽然教学速度慢，但学生易于接受。二、存在问题和建议1.存在问题（1）课堂时间控制不好，有几位老师出现拖堂现象，导致下节课无法提前进行直播准备（2）学生开小差，老师反映提问时，学生不知所以2. 改进建议 （1）合理安排好教学内容，贵精不贵多，以学生能掌握多少为标准。 （2）对于课堂不认真同学，课后要与其家长及时沟通。 董庄小学 房山董庄小学10月14日线上学习指导督查简报一、开展整体情况 所有老师均使用钉钉直播或在线课堂上课，均能提前3-5分钟开启直播进行候课 一年级语文教学拼音10，由于年纪较大不熟悉课件使用直接在课本上讲解并示范读音，并连线学生检查学生读音，数学教学教学认识6、7的加法，使用云课堂带着学生一起观看适当暂停重点讲解。 二年级数学教学口诀求商练习，讲解示范后连线学生口述计算方法，并进行板书演示。 三年级语文教学小狗学叫，提前布置学生预习，并使用课件教学，师生互动频繁，数学教学周长是多少，使用云课堂带领学生一起观看并暂停讲解重要知识点。 四年级语文教学盘古开天地，课前学生签到及时督促学生上线，使用课件直播教学，教学过程简洁有效适当改变教学方法以适用于线上教学，数学教学统计表和条形统计图，利用课本直播教学并板书知识点，期间与学生有互动。 五年级1班语文教学牛郎织女，用课本直播教学，并圈画关键字词句，与学生连线互动讲解知识点。2班数学教学小数加减法，使用课件直播教学，详细讲解重难点为学生答疑，英语教学3单元checkout time利用课件通过在线课堂教学，并加以适当练习。 六年级1班教学穷人，课本直播教学，板书工整简洁为学生示范字词写法并与学生连线互动，2班数学教学分数除法例4，使用课件教学，英语教学4单元story time 使用课件直播教学，课后督促没有上线的学生及时回看。二、存在问题和建议1.存在问题 部分班级参与率不高，有的班级作业上交的较慢。 由于同时进行直播教学，微课打开有时出现卡顿现象。 学生作业书写情况较差，提交的照片不清晰不利于教师批改。2.改进建议 进行家校沟通，对于部分自控较差学生与家长沟通寻求解决问题的办法。教师要及时向家长反馈学生参与情况及作业情况 教育学生重视书写，做完的作业拍照后自己查看照片是否清晰完整再上传。 结束语 　　海有舟可渡，山有路可行，恩格斯也说过“认识的过程具有反复性和无限性，表现为螺旋式的上升运动”，教学的过程也是同样的螺旋式攀升，虽道路曲折然前途光明，每位老师都在教学中不断地蜕变与成长。教学相长亘古不变，线上教学愿我们的学生与老师都能相互促进，一生携手，共同进步。