<p class="ql-block"> 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。</p> <p class="ql-block"> 为了扎实有效地开展教学工作，加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，督促、提高我校的教学质量，学校教导处于10月14日对中枢小学全体语文、数学、英语、音、体、美、信息技术、道德与法治、科学教师的作业批改情况和业务材料进行了常规检查。</p> <p class="ql-block"> 为确保本次工作的实效性，教导处提前进行通知。周五之前全体任课教师把备课本、学生作业、听课记录等业务材料统一放在各办公室桌上。教导处对检查工作进行了细致的安排，由皇甫副校长、马赛排教导主任、教研室邵鹏老师、政教主任刘国贤老师分头带领各年级教研组长，明确了检查的要求，分头行动，检查各学科教师的业务及作业。检查时要求做到给分有理，扣分有据。认真仔细查阅老师们的业务材料并做详细的记录。</p> <p class="ql-block"> 学科分管领导带领教研组长对学生每项作业的批改情况以及教师的个人业务材料逐一进行检查并总结亮点、查找问题。本次业务检查主要从作业设计形式、批改次数、激励评价、备课学习情况等方面进行综合评定。</p> <p class="ql-block"> 本次业务检查，全体教师都能按照学校的规定完成各项教学任务，备课态度认真，做到既备教材又备学生，既有组内集体备课，又有体现个性化教学的二次备课，内容具体详细、一丝不苟。其中也涌现出了很多优秀教案。</p> <p class="ql-block"> 检查后，教导处和老师们对检查中发现的优点与问题，分年级进行详细的记录、总结和反馈。在肯定老师们扎实、细致工作的同时，也客观指出发现的问题，找准不足，使教学更规范实效。</p> <p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、解决问题的有效途径。作业检查从作业批改是否符合“双减”要求、批改是否及时、批语是否具有鼓励性、激励性等几个方面进行。</p> <p class="ql-block"> 学生作业的评价方式也各有妙招。有的老师为孩子们批上红旗、红花、笑脸等鼓励符号，有的老师为孩子们批注鼓励性语言，有的老师通过批语和学生进行心与心的交流，语言亲切、自然表达！</p><p class="ql-block"> 张振鹏老师对学生的作文批改，一行行用心精准的评价语，则透露出老师的良苦用心。</p> <p class="ql-block"> 对学生作业，大多数老师们能做到批改及时、认真，订正全清。不难看出，在学生养成良好的作业态度和习惯方面，老师们做了大量的工作和努力。大部分孩子作业字迹工整娟秀，格式规范。也有个别的老师，对学生的《数学同步指导》，有的地方改了，有的地方有漏改的现象。</p> <p class="ql-block"> 检查中，我们看到我校语文学科涌现出了形式多样的特色作业，融实践性、知识性、趣味性为一体，彰显了老师们平时教学的用心以及作业设计形式多样化。</p> <p class="ql-block"> 实践作业：中秋、国庆手抄报</p> <p class="ql-block"> 细看其他学科老师的常规工作，给人的总体感受是：每位老师都能严格按照“双减”政策要求，作业布置规范，内容科学、适量，注重学生综合能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 美术作业形式多样</p> <p class="ql-block"> 教育无小事，教学抓细节。教学常规工作中，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处。教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种促进，更是一种激励，促进我们进一步落实常规工作，让“双减”真正落地开花，激励我们努力提高教育教学质量，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶！</p>