【金凤六小】相聚云端研教学精品课堂共研讨——银川市金凤区第六小学综合组线上教研活动

WUYOUYOU

“悠悠秋意浓，莫负好时光”。疫情按下暂停键，学习没有休止符。教有道，研先行，为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，10月14日下午，金凤区第六小学综合组开展线上教研活动，研讨“2022年基础教育精品课遴选”工作，精品课设计、录制中遇到的问题与困惑及线上教学反馈。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”。一节好课的诞生，离不开老师的反复地推敲、调整与修改。综合组马志刚、马成丽、纪翔三位老师参与了本次基础教育精品课录制活动，学校领导高度重视。在录制前，三位老师认真研读文件，对“研课、磨课”教研活动计划了具体的工作方案，为全面推进以研促教，做好充分准备。三位老师就本次录制活动各自发表了心得感受。 　　马志刚老师所选三年级体育课程《武术冲拳、格挡》，通过课前的十二生肖动作模仿热身操激发学习兴趣，利用气球、标志杆、绳子制作不倒翁教具，设置不同的挑战任务引导学生学习冲拳、格挡的动作练习。练习环节中，让学生利用学到的知识，自己创设规律，既调动学生的学习积极性，巩固所学知识，又拓展学生的思维，提高学生的对体育运动应用，体验到武术运动的乐趣。 　　纪翔老师所选二年级美术课程《彩蝶》，结合日常生活中的素材，通过课程讲解，让学生运用丰富的色彩和图案动手制作表现一只五彩的蝴蝶，课程设计锻炼了小朋友们的线条组织能力和色彩搭配能力，也培养了热爱自然、保护生态环境的情感意识。通过重难点的设置引导学生观察，运用流畅而丰富的线条，生动地概括出了蝴蝶的外形和花纹之美；在色彩的搭配上，鲜艳的色彩搭配结合鲜明的色彩对比，充满了强烈的装饰美感。 　　马成丽老师所选六年级美术课程《装饰色彩的魅力》，课程设置从装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别，再到利用图片欣赏、体验过程中自助探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。教学中，强调了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。在课程设计中能够运用装饰色彩创作作品，突出对比强烈又和谐统一的画面，放手让学生自主探索发现多种规律，在比较中总结其中色彩魅力。 　　参与录课的老师们依据所选的课题，从教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设、板书设计以及作业设计等几方面对各自所选课程进行了认真细致地备课。 　　自线上教学启动以来，综合组各位教师严格落实学校各项要求，认真研究制定线上教学实施方案，结合自身实际，统筹各方力量，迅速完成了“线下”到“线上”的顺利转换。全体综合组教师提前准备课程、精心整理资源、高效进入状态，利用国家中小学智慧教育平台、宁教云等信息化媒介，再次化身教学“主播”，激情不减，各显身手。教师根据不同学科特点，讲练结合，鼓励学生积极参与课堂。 　　卢佳老师率先提出了在音乐课程中遇到的教学问题，提倡通过各种互动方式进行交流学习，尝试突破学生在家学习音乐课程的不便之处。老师们也积极讨论各自学科在线上教学中所遇问题。 　　夏志燕老师随后也提出在线上教学中的授课问题，提醒综合组每位教师应随时关注学生在线学习情况，保证线上教育教学全面覆盖，确保学生状态时刻在线，教学效果不打折扣。线上课程结束后，老师们适时、适度、适量地布置相关作业，充分利用网络平台收集学生作业，认真批阅、点评、反馈，做到线上“教、学、评”三者融合。 　　郑列校长提出，集众人才智，你有技术、有创意，我有阅历、有才智，老师们互帮互助，通力合作，对线上教学很快就能驾轻就熟，每位教师都经受一次次了不得的成长与蜕变。同时也针对教师们的线上教学内容、教学行为、师生互动、作业反馈等，学生的线上学习状态、参与程度、课堂纪律进行严格要求。 　　活动最后，王小芳组长就有效开展线上教学工作，要求综合组全体教师居家听课学习不放松，认真做好听课备课工作，保证高质量，完成线上教学内容，及时沟通学习状况，实现家校共育。严格落实“五项管理”和“双减”工作的要求，做到“合理、有效”地布置作业，并及时批改、反馈。同时，根据时事布置作业，让学生的生活与学习相结合。老师们要利用各平台线上教育形式，做好学生的课后辅导工作，及时答疑。对于没有上传作业的学生和有特殊情况的学生及时与家长进行沟通。 　　不负时光教研忙，携手并肩促成长。此次云端教研犹如一道探照灯，为教师们的教学指明了方向。举教育之力，凝教师之责。线上教研使教师们发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师们加深对自然教育的理解，拓宽教学思路，为疫情期间居家教研模式、教师教学研讨能力的提升，打下更好的基础。我们坚信：研途一路花开，众行定将致远。