<p class="ql-block"> “行稳方能致远，千里源自跬步”。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校在以蔺校长为首的校领导的精心部署下开展了为期一个多月的教研活动。</p> 教研活动计划安排 教师风采 成果展示 <p class="ql-block"> 在进行常规的教研活动之余，我校还开展了一个多月的听评课活动，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。</p> 听课时间安排 语文组 <p class="ql-block"> 语文老师们认真钻研、精心设计，用精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的课堂内容，充分展示了她们的教学特色。</p> <p class="ql-block"> 李连芳老师给六年级的同学们带来了一节生动的语文课——《狼牙山五壮士》。在课例的教学中，李老师用电影拍摄导演选镜头的形式，带着孩子们从更具象化的角度去理解点面结合，体会点面结合的妙处；再通过品读描写人物动作、神态、语言的词句，感受狼牙山五位壮士的英雄气概，从而引导学生感受革命文化的重要价值，懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战，艰苦奋斗换来的，激发对革命领袖、革命英雄人物的崇敬之情。</p> <p class="ql-block"> 韩利老师讲授的《搭石》一课，语言功底深厚，课堂活动多样化，学生参与度高，回答问题积极，课堂氛围活跃。通过课上计时阅读，带领同学们体会快速阅读的好处，凸显了阅读方法的指导,帮助学生在阅读中习得阅读方法,提高阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 张桂英老师讲授的《在牛肚子里旅行》一课，注重识字写字教学，很有趣味性，红头遇险，青头解救红头，体现了朋友之间真挚的情意，渗透了立德树人的教育理念。</p> <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，课后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。</p><p class="ql-block"> 教学是根本，教研促提升，狠抓教学常规，提高教育教学质量，才是一个学校发展的根本所在。在教学道路上，语文教研组的老师们定会乘风破浪、勇于开拓，大胆创新，上好每一节常态课!在追寻理想课堂的过程中，老师们一定能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 六年级佘文艳老师执教的《体积和容积的意义》动画导入引用了孩子们熟悉的“乌鸦喝水”的故事，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，使学生真正融入故事情境中，在情境中体验和理解数学，体会知识的产生、形成和发展的过程。同时也暗示了“体积”和“容积”两个概念之间的联系。</p> <p class="ql-block"> 侯芳老师执教的《长方体和正方体的体积》引入自然，与生活实际紧密联系，充分发挥学生的主体作用，整节课设计层次清晰，能根据教学的重难点有的放矢，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。</p> <p class="ql-block"> 五年级董文秀老师执教的《组合图形的面积》这节课主要引导学生探索组合图形面积的计算，从中归纳出由基本图形到组合图形的转化思想。董老师在教学上大胆放手，给学生留出了充足的探索空间，让学生自主探索与交流，拓展了学生的思路，让学生成了课堂上真正的主人。</p> <p class="ql-block"> 郑静老师执教的《小数的意义和读写》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，郑老师把新知和旧知巧妙地链接在了一起，探究深入，既注重学生知识的获取和能力的培养，更注重数学思想方法的渗透，使抽象的数学概念变得通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> 四年级何芳芳老师执教的《简单的周期》通过游戏引入课题，有效激发学生兴趣，何老师能根据学生的学情特点，因势利导，让学生在探索、比照中逐步掌握解决周期现象问题的方法。学生既掌握的扎实，又学的轻松愉悦，充分体现了学生学习的主体性。</p> <p class="ql-block"> 左志花老师执教的《观察物体》教学中采用小组合作为主要学习方式，活动的形式力求做到生动活泼，激发学生的学习热情，培养其探究能力和自主学习的意识。在整个教学过程中，学生始终在动手实践、自主探究中学习知识，学生乐学，爱学，人人参与，在活动中获得了实实在在的体验。</p> <p class="ql-block"> 每节公开课结束后，数学组老师们都针对性地进行了细致的点评。在肯定优点的同时，也提出了自己的宝贵意见。同时，蔺校长也提出就了自己的几点建议：对于学生而言首先应该是计算能力而后是思维能力。通过课堂探索让学生能够自己进行有效的总结。</p><p class="ql-block"> 学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线。此次活动为教师们搭建了一个实践教学理念，锻炼自己，展示才干，交流学习的平台。让教师们在交流中碰撞出更多的智慧火花，也促发了教师对数学教学有了更深层次的思考。今后，我们西街数学人将继续探索新时期提升教研效果的新途径，为学生的未来成长助力！</p> 英语组 <p class="ql-block"> 李敏老师在授课中，充分注意到"学中⽤，⽤中学，学⽤结合"的教学要求。从warming—up就为新课的导⼊作了细⼼的铺垫：Sing an English song。 Ask the question： Whose farm is it ？ Read a chant。 Play a guessing game and do a reading。 Answer the questions。兴趣是学习的动⼒。学习的最好刺激⼒量仍是对所学材料的兴趣。因此李教师在教学过程中很重视变换多种形式，吸引学⽣注意⼒。认真准备必需的教具，图⽚等；不能⽤教具时，则创设情景，以姿势助说话。⼤⼤激发学习兴趣，学⽣从中享受到学习英语的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 辛宇老师根据三年级学⽣活泼好动和有意注意时间短暂的特点，以说说，动动和念念⼉歌的形式，让学⽣在活动中轻松掌握知识。通过可爱的toy rabbit的⾃我介绍，引出所要学习的知识。在教学中为每⼀个单词都配上相应的动作，让学⽣边说边做动作，展⽰⾃⼰的才能。每学⼀个单词，同时学说相应的句⼦，最后成为朗朗上⼝的⼉歌，为后⾯的能⼒展示做好铺垫。并注意知识的拓展，培养他们的思维能⼒和⽤英语进⾏简单交际的能⼒。</p> <p class="ql-block"> 各位英语教师上课认真，态度严谨，思路清晰，狠抓知识落实，教学有针对性，注重各环节之间的合理衔接和过渡，教学方法灵活多样，导学案问题引领、小组合作学习，极大调动了学生学习的积极性和主动性，成效显著。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我师焉”，老师们间互相学习，实践与反思相结合，不仅优化了教学内容与方法，更提高了自身的专业素养。</p> 道法与科学组 <p class="ql-block"> 石玉琪老师讲授的《少给父母添麻烦》一课，采用了小组合作学习的方式，引导学生懂得分担，关心父母，进而体会父母生活的不易、工作的辛苦，循序渐进的引导，学生们主动参与学习之中，课堂气氛活跃，学习效率很高。</p> <p class="ql-block"> 浇花浇根，育人育心，触动心灵的教育才是成功的教育。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和培育。思政课犹如精神灯塔，肩负新时代立德树人、培根铸魂的重要作用，是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务阶段的思政课。</p><p class="ql-block"> 老师们将深入领会新时代对道德与法治课程铸魂育人的新要求，将新课程理念内化于心，外化于行，为上好每一节道德与法治课而不懈努力，真正发挥道德与法治学科的思想引领作用。</p> <p class="ql-block"> 诗云：如切如磋，如琢如磨。科学组立足于科学教育教学实践，深入课堂，以研促教。不仅为科学教师提供了学习、研讨和交流的平台，使各位教师在科学学科领域的教学能力得到了锻炼，同时也强化了科学学科良好的教学教研风气，有效地促进了教师的专业成长。各位老师结合自己的教学经验，对各堂课进行了点评，提出了许多有益的建议。老师们本着共同学习、共同进步的原则积极参与、认真听课，并做好记录，把在听课过程中值得学习的亮点及时记录下来。提升自己的课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 教学相长，学无止境。我们奔赴在教育路上，心中有爱，无问东西，无悔付出，逐梦星河。各位老师一定会以手执新笔，以爱育未来，以心绘蓝图！</p> <p class="ql-block">素材提供：学科教研组</p><p class="ql-block">编辑：康玉蓉</p>