自主、冒险、游戏||果一班安吉游戏故事分享第一期

新华区丽都幼儿园

“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成，让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。儿童是天生的游戏者，在孩子们的世界里，每天都会演绎着各种各样精彩的故事。 放手与发现 要做到“最大程度的放手，最小程度的介入”，我开始尝试“闭住嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”，我惊讶地发现孩子们对于危险的敏感度甚至高于老师；我也惊喜地发现孩子们不用老师维持秩序仍然秩序井然……孩子在感受到教师的信任时会变得自信，从而深度投入到复杂概念探索、人际交往、自发的问题解决中，为发现和学习打开大门。一起来看看孩子们精彩的游戏吧！ 搭建一座桥 孩子们都开心的搬运着游戏材料，将安吉箱、梯子、软垫等结合在一起搭建成“一座大桥”，孩子们自己想象着要小心翼翼不能掉到水里。 女孩们已经开始挑战，男孩们在一步一步完善“大桥”，保证女孩们不会走进“水里” 软垫的位置 软垫应该放在哪里才能更好玩、有趣呢？两位“建筑师”拖着软垫不断的尝试着。 垫子的位置确定了，可是垫子太高，小朋友上不去。 “我来，把它改成一个楼梯” 另一边的垫子也已经放好了，冒险游戏开始了…… “这是飞一样的感觉”“老师，这可太刺激了” 真正的安全教育是让孩子拥有处理真实环境下各种状况的能力。做到“最大程度的放手，最小程度的介入”，将解决游戏困难和冲突的机会还给儿童，给予儿童充足的时间不断挑战自己，在冒险和挑战中逐渐提高自我保护和风险控制的意识及能力。 哇，时刻小小安全员 我非常惊喜的发现，陆炫睿小朋友一直在发现危险，消除危险。哇，原来小朋友的安全意识这样强，他们真的在悄悄的长大。 “这样放太危险了，容易滑下来摔到小朋友” “应该这样放到下面固定好” “轮胎挡在这里在小朋友跳下来时容易发生危险” “放在这里就安全了” 把梯子放到这里试一试 “太危险，太危险，必须拿下来” 小小勇士 王艺森一次又一次的尝试，让我感动于孩子的坚持不懈和勇往直前，我们只有再“等一等”才能看到孩子无限的可能。 “我想把轮胎滚到平衡木上，但是怎么也上不去，倒了好几次，后来我还是上去了” 小小建筑师 做一件喜欢的事情，孩子会一直沉浸其中，我们的小小建筑师郭泽祺一直在寻找各种的材料搭建“大桥”。小小的身影，大大的梦想。 艾莉森·高普尼克博士的研究显示，儿童在自然的游戏过程中是思维严谨的科学家，他们专注于复杂的、系统性的实验以及发现和学习。自主是“真游戏”的核心要素。如果没有自主，是不可能有“真游戏”的。在自主游戏中，儿童能最大限度地控制自己游戏的走向和结局。游戏前教师不规定大致的玩法和具体的目标，游戏中教师不干预游戏的发展和进程。这种教师的“退后”，才能使游戏脱离功利主义和形式主义。