<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄，此时的校园本应是书声朗朗、笔声沙沙，却因疫情到来，让这一切戛然而止。疫情挡住了我们出行的脚步，却挡不住老师对教育的热爱。居家隔离，也不能阻止灵武三中师生共同学习的脚步。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">自从线上教学以来，灵武三中根据疫情防控的规定，不断研讨线上教学的成效，以适应和达到最好的线上教学效果。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">“一寸光阴，一寸金”，虽是宅家，停课不停学，停课不停研。疫情阻断了老师们走进美丽的校园，却挡不住大家探讨教学的热情。看！我们教研活动又开始了。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">灵武三中语文教研组在特殊时期采取特殊的教研方式,利用微信平台把微信群变成了“教研室”,积极开展“空中教研”。此次活动由韩荐教研员主持，语文组全体成员主要探讨了以下问题:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1、在宁教云开展在线课堂的过程中，你遇到了哪些问题？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2、我们如何开展好在线语文教学工作？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">每位老师各抒己见，把自己在线上教学的困惑一一列举了出来。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">通过全组成员的探讨，我们总结出线上教学出现的问题主要有以下几点：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.直播教学具有的单向性。隔空教学，教师学生无法有效互动，每节课最多能互动五人左右。学生连麦比较浪费时间，生生交流，同伴互动无法实施，导致课堂节奏比较单一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3.课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4.学习时容易产生视觉疲劳，造成思维涣散、昏昏欲睡等现象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5.学生作业质量不高，作业提交不及时，有的不交，打回订正的作业学生不查看。还有个别学生作业少写，漏写。作业存在直接抄教参上的答案，互抄的现象。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">6.缺少监督的环境。手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">7.学生进入直播课堂拖沓，墨迹，迟到，早退，缺课现象严重。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">各位老师认真聆听，积极探讨合力解决出现的问题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">解决措施：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.使用视频会议，讲课过程中给学生思考时间时，切换视频画面，监控学生学习状态，对于游离于课堂的学生给予及时的提醒，让他们做好发言的准备。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.对于迟到早退的现象，要求所有学生提前五分钟进课堂，安排每班的班长和课代表进行课前人数清点，教师重点关注不上课的，容易迟到的学生，采用微信或电话督促提醒其上课。中途随机点名回答问题查看人数并监督其听课效果。课后导出听课数据，查看听课时，及时在微信群做反馈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3.作业批改时给予学生激励性评价，优秀作业评比，发到微信群展示。不上交作业的进行通报，对于个别“钉子户”及时打电话与家长沟通，做好疏导。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4.教学中，及时调整教学设计。备课时关注课堂的学习“量”，问题设计力求少而精。每节课完成一到两个学习任务，这就要提前把任务布置给学生，学生提前预习，课堂可以节省时间。另外教学语言设计要有对话感，师生互动，避免教师“满堂灌”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5.针对学生情况，布置不同难度的作业，可把作业设计成必做题和选做题供学生选择完成。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">最后，针对以上在线教学存在的问题，韩老师强调以下几点：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">一是要做好居家隔离期间学生的心理辅导，树立自信心，激发学生学习兴趣，重视立德树人及语文核心素养的培养；二是运用宁教云在线直播、会议视频等平台开展线上直播，采取课前、课中及课后评价等方式，对在线教学、作业质量优秀的学生多鼓励表扬，提高在线教学的实效；三是要重视课前备课，共享优质教学资源，如同步教学的区内外优课视频及部级精品课，结合在线教学，提高在线教学质量；四是布置作业建议分层作业，针对不同学生，体现低阶思维到高阶思维的呈现，因材施教，学以致用；五是每天在线教学要及时反馈小结，查漏补缺，改进信息技术，将语文在线教学与互联网、多媒体相融合。确保线上教学的各项工作有序并高效的完成。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次教研活动持续了一个多小时，气氛热烈，富有成效，通过韩教研员的指导和建议，老师们对线上教学出现的问题该采取怎样的措施做到了心中有数。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">立足线上教学，展望未来发展。灵武三中语文教研组的老师们不断发现问题，解决问题，给学生更好的学习体验、实践砺练。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">疫情仍在，学习不停。在这个特殊时期让我们万众一心共克时艰，相信，这段抗疫经历也定会化作育人的活教材，带回到课堂上，播种到孩子们的心田里！面对疫情，停课是对生命的尊重，不停教、不停学、不停研是对梦想的追求。让我们一起怀着希望，拥抱暖意，不负春光不负梦想！疫情终将结束，让我们一起期待春暖花开时，在美好的校园相聚。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">撰稿：灵武市第三中学 杨晓苗</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">审核：灵武市教师培训和教学研究中心 韩荐</span></p>