<p class="ql-block ql-indent-1">青年教师是学校的未来和希望，为加大对青年教师的培养力度，加快青年教师的成长，引导青年教师尽快走上专业化的成长之路，提升教师的专业素养，我校举行青年教师汇报课展示活动。此次青年教师汇报课，主要涉及数学、英语、历史、语文等学科。授课教师们课前准备充分，深入分析教材，并结合自身专业和教学风格，运用现代化教学手段，精心设计符合学科特色和满足学生发展需求的教学双边活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">拓倩老师 《用配方法求解一元二次方程》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拓倩老师的数学课善于引导学⽣发现规律，注重培养学⽣的观察分析、归纳问题的能⼒。⾸先复习完全平⽅公式及有关计算，让学⽣进⾏⼀些完形填空，注意观察总结其中规律，然后⼩组总结交流得出结论。同时，课堂习题设计由易到难，符合学⽣的认知规律。教学过程中也能恰到好处的设置悬念，为下节课做好铺垫！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">郑晨晨 《古代日本》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郑晨晨老师的历史课紧扣课程标淮，注重学生历史核心素养的培养，以“义墩墩”导入新课，引发学生兴趣，在讲授新课的过程中通过动画、图片、师生问答、随堂练习等一系列课堂活动，学生课堂氛围良好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">吴沁阳老师</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《Unit 5 Do you have a soccer ball？》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴沁阳老师的英语课堂教学设计良好，时间分配合理;教学目标确定恰当;重点突出;教学谛言精当，教师引导启发有效。教材处理抓住重点,难点和特点;板书运用现代教学手段，学生参与活动面大;学生注意力集中,思维活跃;活动时间得当;学生创造性思维训练和动手能力培养好。学生收获颇丰。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">张静老师</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《unit2 I think that mooncakes are delicious！sectionA 1ａ-2d》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张静老师的英语课精心准备，以节日单词导入，充分调动了学生的积极性。整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生搭配，环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">魏海宁老师 《远古的传说》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏海宁老师的历史课件设计唯美大方，清晰直观。环节环环相扣，过渡语恰当。重视学法指导，小组合作，探究式学习方法适用充分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">刘玥老师</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《unit 2 How often do you exercise?Section B 2b-2d》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘玥老师对教材把握到位，课堂目标的教学清楚，能够抓住教学的重难点，课堂活动设计丰富，学生积极参与课堂气氛活跃。并通过做简单的室内运动来升华健康的重要性这个主题，让学生更加了解休息的最好方式就是锻炼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">雷俊珂老师 《咏雪》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雷俊珂老师在突破难点上，将文中的人物直接转移到课堂上，变成“谢太傅”---“老师”、“兄子胡儿”---“学生甲”、“兄女”----“学生乙”，对待雪到底像什么这一核心问题进行深入的讨论。转换场景，移花接木，就地取材的做法及其切合学生的实际，有利的调动了学生学习的激情。把文本中的家庭文化氛围变成了课堂氛围。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次汇报课活动，不仅为青年教师们提供了一个展示自我风采、促进专业成长的平台，也是一次碰撞思想、交流理念的良好契机。促进了青年教师对“双减”背景下的课堂教学的理解，为提高教学质量奠定了坚实的基础。愿所有青年教师行稳致远，在教学工作中熠熠生辉，谱写美好教育新篇章！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：廖聆汝</p><p class="ql-block">审核：张娟情</p>