云端聚“慧” “疫”同前行———县府街小学教育集团线上教学教研活动纪实

县府街小学教育集团

十月，突如其来的疫情再一次暂缓了师生们在校园相见的脚步，线下不能相见，线上如期而至，“离校不离教、停课不停学”再次全面启动。为严格落实我市新冠肺炎疫情联防联控各项工作要求，按照上级相关工作要求，县府街小学教育集团积极部署，周密安排线上教学，充分发挥了集团校的优势力量，最大限度减少疫情对正常教育教学的影响。 　　10月6日，在线教育集结号吹响，县府街小学第一时间按照上级要求，细化分解目标任务，召开全体教职工会议部署重点工作，明确责任要求，指导实施细则，强力推动落实。10月7日，教师、学生、家长云端集结，一场在线教学演练，拉开居家战“疫”的帷幕。 高位引领统筹安排 　 一区域层面，高位引领。回民区教育教学研究中心组织小学教研员拟定《2022年小学各学科线上教学建议指导》，为各学科线上教学提供了详实具体、有效性、指导性强的教学建议。 　　二学校层面，高效部署。学校在第一时间成立了以校长为组长的线上教学领导小组，制定了具体的线上教学方案和线上教学课程表，整体思考和规划云端课堂落“双减”，提质增效促成长的线上教学工作。 团队协作互教互学 　　线上教研，集思广益。学校教研组（学科组）、备课组作为学校线上教学基础团队，以“定期教研”为主研讨教学，“不定期教研”为辅作为补充，开展小组线上教学研讨。一是联通在线教学问题的快速收集，能尽快解决教师在日常教学中遇到的技术和教学问题；二是联通在线教学问题的及时解决，备课组长在“空间站”迅速吸收好的教学方法，并推广到组内。如果在教学过程中，遇到突发难题，教师个人无法处理，那么备课组会自发地开展“不定期教研”。例如研讨线上课堂中遇到的困惑与挑战，积极商讨如何改进线上教学方法，才能更好的提升线上教学课堂的效果。教师们碰撞思想、共谋良策，以求更好的推进线上教学工作的有序推进。通过备课组、教研组的携手并进，两种教研相辅相成，产生“1加1大于2”的教研实效。 　　互听互评，互得共赢。 由学校行政、学科分管领导、学科组长组成的巡课指导组，每天进入钉钉班级巡课，督查各年级线上教学实施情况，及时掌握线上教学中存在的问题，并及时给出具体指导意见，促进教师们对教学实践的再认识、再思考。 　　回民区教研室也对近期听课情况进行了小结，王蕾主任将韩英红老师的小结转发至工作群，供所有教师学习，希望老师们对自己的教学实践再认识、再思考，不断优化自己的课堂。（内容如下图） 　　资源共享，择善而从。学校依托“空中课堂”“国家中小学智慧教育平台”“学习强国”课堂微课资源，整合区域互动资源，结合学生的情况，制作出最适合各年级学生的线上学习资源，包括课件、微课、练习解析、作业单等，实现了同年级、同内容、同课件、同进度资源共享。 线上赋能多维提质 　　云课堂、云指导，答疑解难。 教师们提前5分钟到8分钟发起直播，进行课前三分钟，有效调动学生的思维和学习积极性。教师们通过有效教学手段，借助多种互动、反馈、评价，兼顾教学过程中信息技术的多效融合，助力学生真学习、真思考、真交流。 “英”材施教，“语”出自信 ——英语课堂 共筑云端课堂赋能学生成长 ——数学课堂 “语”你相约 “疫”样精彩 ——语文课堂 停课不停“艺”，美在这里诞生 ——美术课堂 　　音乐相伴战疫情线上教学助成长 ——音乐课堂 运动有我共抗疫情 ——体育课堂 　　云反馈、云评价，燃情促学。及时有效的反馈是线上教学的重要环节，反馈注重多元的评价。教师对学生的作业评价包括红笔批改、字母等级评价、填写及时评语、语音点评、优秀作业展示评价等。 　　教师可以发挥线上评价的优势，对于学生的作业既可以在群里进行集体表扬，也可以针对个人进行单独辅导，保护学生的自尊。教师评价也可以根据学生的不同特点进行，做到因材施教，对学有余力的孩子提出更高的要求，让他们自己挑摘到成功的果实，对于学有困难的孩子来说，教师要多花力气，让学生感到老师们浓浓的爱，让他们心中保有“亲其师，信其道”的美好情感。 　　疫情虽然暂时改变了我们的教学方式，但无法撼动我们战胜疫情的决心和努力学习的热情，相信我们能在战胜疫情的同时，扎实推进教学，取得双赢的丰硕成果。 文字：县府街小学教育集团北校区赵丽娟编辑：县府街小学教育集团南校区王斯琴高娃图片：县府街小学教育集团各学科教师初审：王蕾终审：石磊