<p class="ql-block"> “高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为进一步促进学校教师的专业成长，切实提升课堂教学的成效，河北路小学开展了各年级组同课异构系列活动。</p> 同课异构展风采 <p class="ql-block"> 根据教学进度，三年级确定同课异构的内容为，新版三年级数学上册“倍的认识”，这节课看似简单，实际更加考察教师扎实的教学功底和课堂的组织能力。</p> <p class="ql-block"> 10月13日上午，崔静老师与三一班的孩子们为大家展示了三年级上册“倍的认识”一课。</p><p class="ql-block"> 课前，崔老师用心备课，深入研究教材，做好了非常充分的课前准备。课上，崔老师努力营造轻松愉悦的课堂氛围，构建逻辑线索清晰的课堂结构，语言温柔极具亲和力，创设了“柔中带刚”的教学情境。</p> <p class="ql-block"> 贾艳辉老师与三三班的孩子们为大家展示了三年级上册“倍的认识”一课。</p><p class="ql-block"> 教学中，贾老师给孩子们创造了和谐又轻松的学习氛围，孩子们通过小组合作探研以及课堂小游戏，在观察和知识迁移中逐步探索出画角的步骤和方法，大大地提高了课堂的学习效率。</p> <p class="ql-block"> 刘爽老师与三二班的孩子们展示了三年级上册数学“倍的认识”一课。</p><p class="ql-block"> 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。</p> <p class="ql-block"> 四年级同课异构的内容为，新版四年级数学上册“角的画法”。因为涉及量角器的操作，以及和量角知识前后的连贯性，展现了教师们高超的教育教学设计和组织实施能力。</p> <p class="ql-block"> 10月14日上午，张新宇老师与四二班的孩子们为大家展示了四年级上册《角的度量》之“画角”一课。</p><p class="ql-block"> 张老师在教学过程例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。</p> <p class="ql-block"> 韩旭老师与四四班的孩子们为大家展示了四年级上册《角的度量》之“画角”一课。</p><p class="ql-block"> 韩老师善于引导学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。</p> <p class="ql-block"> 季紫薇老师与四三班的孩子们为大家展示了四年级上册《角的度量》之“画角”一课。</p><p class="ql-block"> 季紫薇教师在课堂上能组织学生积极讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。</p> <p class="ql-block"> 相同的教学内容，尽显不同的教学风格，老师们在教学过程中相互启发，思想与技能交流，专业与理念碰撞，擦出了智慧的火花。这次听课，老师们不但收获了“别致”的专业技能，还收获了“别出心裁，质感充盈”的理念和智慧。课程结束后，依然让人意犹未尽。</p><p class="ql-block"> 老师和学生课堂互动</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 老师的课讲解独到。从复习乘法出发，同中求异，引导学生认识倍、理解倍。授课内容广而深刻，高质量高效率。</p> <p class="ql-block"> 老师的课切入点巧妙，题型选择有针对性，课堂互动高效。引导学生从经典题型出发，分析读数特点，解决读数问题。</p> <p class="ql-block"> 老师整堂课教学目的明确，重难点突出，教法灵活，学生参与面广，并注重拔高知识的拓展，教学环节设计合理，讲解思路清晰，课堂互动良好。</p> 课后教研，以学定教 <p class="ql-block"> 10月14日下午，三、四年级全体教师进行了课后教研。老师们分别从教学目标、教学方法、教学流程、教学效果以及学生学习的主动性、参与度等多个角度对每节课进行了客观评议。指出了课堂教学中的共性问题，提出了改进建议。一节成功的课需以学定教，顺学而导，在教学中需指导学生经历完整的探究过程，要关注课堂细节与生成，努力让教学目标有精度、内容有梯度、学习有力度、思考有深度、评价多尺度、课堂有温度。</p><p class="ql-block"> 李校长在教研中总结了各位老师的优缺点，并指出在平时的课堂教学中要不断探索，不断改进，保持学而不厌的精神，重视向身边人学习，不能故步自封，共同努力。</p><p class="ql-block"> 学教同振起，达材佐时雍。同课异构教学活动是思维的碰撞，是思想的交流，是知识的帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教研组成员提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力促进了教师的专业成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿:刘爽</p><p class="ql-block">编辑:刘爽</p><p class="ql-block">初审:李惠秀</p><p class="ql-block">终审:鲁娜</p>