<p class="ql-block"> 陶行知先生曾说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”但就目前日新月异、不断发展的教育新形势而言，一桶水已远远不够，作为教师，我们需要有一眼源源不断的泉。</p><p class="ql-block"> 为树立“教学质量在课堂，教师成长在课堂”的理念，加大师资队伍培训力度，提升教学研究水平和教学实践能力，基于学科核心素养的课堂模式，开展语文学科“三长语文”与语文主题学习相融合的课堂教学模式，坚持“五育并举”， 培养全面发展的人，发展素质教育，提升区域教育质量，进一步创新教学研究方法，引领课程教学改革，促进教师专业成长，提高课堂效率。结合新课标的教学目标，语文主题学习的课例研讨，金港小学于10月14日开展金港小学语文主题学习骨干教师示范课教研活动。</p> 推进培训 <p class="ql-block"> 在“双减”政策背景下，9月23日，金港小学开展第一次语文主题阅读学习推进部署会，蓝三娇副校长给全体老师点明总体思路：突出特色年级段，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在语文教学中主要在“大量识字，快乐阅读”的基础上进“辐射阅读学习法”等阅读教学。在课堂教学中体现语文学习的趣味性，从而让学生快乐学习，快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 教务处黄彩芳主任指明语文主题学习丛书的授课方向：一、单元预习课需要两篇或多篇课文的整合，做到精读课文和略读课文的结合授课模式，做到预习四步骤：1.认读、书写易错生字。2.理解新词。3.知内容，理清脉络。4.提疑惑。二、精读引领课需要结合“三长语文”模式授课，围绕语文要素学习丛书的文章。</p> 年级研讨 <p class="ql-block"> 根据学校工作部署，由学校教务科研处牵头，在三至六年级语文科组长的组织下，各年级语文老师在科组内开展“语文主题学习”专题教学研讨。三至六年级的语文科组长再向老师们传达“语文主题学习”课题会议精神，让老师们积极参与教学改革，并为14日的示范课做磨课准备。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">四年级“语文主题学习”教研活动</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">五年级“语文主题学习”教研活动</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">六年级“语文主题学习”教研活动</span></p> 骨干示范 <p class="ql-block"> 榜样示范薪火传，凝心聚力育桃李。 课堂是“语文主题学习”的主阵地，为了更好地发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师专业化成长，提高教师课堂教学的能力，全面推进“语文主题学习”课堂模式在我校全面开花。金港小学的三位语文科组长以身垂范，向全体语文老师展示了三节精彩绝伦的课程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">示范课开始前，蓝副校长致辞。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先由三年级语文科组长陆雪凤老师为我们带来一节单元预习课的课型展示。陆老师授课的内容是《搭船的鸟》+《金色的草地》。</p> <p class="ql-block"> 陆老师首先引导学生读“单元导语”，提炼出学习目标及单元主题；接着闯生字关，指导学生找规律掌握字音，找方法记字形，指导学生书写容易错，笔顺特殊的生字。再闯词语关，指导学生读熟字词，出示课件认识“搭船的鸟”，然后挑战朗读关，指导学生学会断句，读文字想画面，在熟读的基础上，教学生概括课文主要内容的方法，最后学生针对这两篇课文质疑。整堂课上学生化身为学习的主人，自主学习，自由探索。</p> <p class="ql-block"> 接下来由五年级语文科组长韦霞清老师展示精读引领课型——五年级上册第四单元《少年中国说》+丛书拓展《“贡献毕生心力”茅以升》。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，韦老师教态自然大方，很具亲和力。同学们在课堂上的活跃度高，课堂纪律好，积极主动举手回答问题。整篇课文，韦老师通过讲授法、直观演示法、课堂讨论法等多种教学方法，向同学们阐述了中国少年和国家的关系，在赞美了少年中国的英姿及其光辉灿烂前程的同时，也表达了作者盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神！整节课的爱国氛围感十分浓厚！</p> <p class="ql-block"> 第三节由六年级语文科组长吴萍老师展示。吴萍老师示范的是精读引领课——六年级上册第13课《桥》+丛书拓展《老校长》。</p> <p class="ql-block"> 吴萍老师的这堂课的构思非常的完整、巧妙，课堂上展现出来的教态自然，落落大方，令人佩服，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。在整个教学过程中，我们能感受到老师把阅读教学看成了学生、教师、文本之问对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，引领学生走进文本，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。阅读教学做到了情境交融，难能可贵。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，在蓝三娇副校长的组织下，开展了授课教师说课、观课教师评课议课、蓝副校长总结指导等研讨活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">授课老师自评课</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">科组老师互评课</span></p> <p class="ql-block"> 研讨中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛围热烈却又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">科研处副主任廖彩燕老师评课总结</span></p> <p class="ql-block"> 本次示范课展示教研活动，语文教研组长们各展其才，带领学生们充分领略了语文之广博，成功为课堂添彩，为校园增色。相信在她们的带领下，所有语文教师都将在“语文主题学习”教学发展之路上继续不懈探索、不辍进取，不断迸发教学思想之火花，谱写课程设计新篇章！</p> <p class="ql-block">来 源 | 港北区金港小学</p><p class="ql-block">活动策划 | 教务科研处</p><p class="ql-block">校级审核 | 梁群雄 李爱朝 蓝三娇</p><p class="ql-block">文字编辑 | 黄丹玉</p><p class="ql-block">图片采集 | 黄丹玉</p>