<p class="ql-block"> 为积极推进课程改革，增强语文教师对大单元教学的理解，准确解读教材，熟练运用教材，整合单元教学的能力，我校特邀市教学能手王娇英老师为全体语文教师做专场培训。</p> <p class="ql-block"> 新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的颁布，标志着核心素养已经成为基础教育阶段引领教学改革的重要引擎。以核心素养重构课程与教学体系既是知识社会与信息时代人才培养的现实诉求，也是对以往知识本位教育症结的必然应对。大单元教学如何让教学目标、教学内容、教学过程等各个要素实现结构化以对接和落实素养目标？如何有效实施大单元教学以促进学生持续而有意义的学习？</p><p class="ql-block"> 基于上述问题，王老师展开了“大单元教学设计与实施”序列化、专题化培训，旨在让教师整体把握新课标下，以素养导向的“大单元教学”这一教学方式的基本理念和设计策略。</p> <p class="ql-block"> 王老师在培训中指出了小学语文‘1+3单元一体化’“思学课堂”的教学路径与策略。王老师指出：在单元导读课中，注重训练思维；在主题精读课中，加强培养思维；在读写结合课中，着重激活思维；在拓展阅读课中，倾向于发展思维；在语言实践课中，重点在创新思维；在复习提升课中，侧重反省思维。最后王老师指出，每个单元设计一个单元学习任务，即围绕每一个单元目标设计一个综合实践活动，这个综合实践活动可以与习作教学相结合、与语言实践课相结合、与读写结合课相结合、与拓展阅读课相结合。</p> <p class="ql-block"> 王老师的讲解精彩纷呈，全体语文教师认真倾听，专心记录，每个人都收获满满。</p> <p class="ql-block"> 大单元设计过程中，教师们要理解大单元教学是一个体系，需要系统地统筹和安排：要求教师建立好核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学习内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。</p> <p class="ql-block"> 基于上述内容，全体语文教师认真准备相应学的“大单元教学”设计稿和ppt，切实可行的领悟培训实质内容，真正的落到实处。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空，学思结合，共研共进。"千川江海阔，风好正扬帆"，大家豪情满怀，携手一起向未来！ </p><p class="ql-block"> 相信在新的一年里，在全体语文教师的共同努力下，西寨小学的语文会以新的思想、新的动力，收获新的果实、新的惊喜！</p> <p class="ql-block">编辑：刘国梅</p><p class="ql-block">审核：贺蕾</p>