凸显素养本质，深化作业设计——济宁市小学数学“基于新课标导向的作业设计”研讨活动

花开的声音

不知不觉间，迎来了深秋时节，秋意浓，研不止；教研是场诗意修行，用生命温暖生命…… 　　为全面落实“新课标”理念，进一步做好“双减”工作，推进教学改革，提高作业设计能力，10月14日上午，济宁市教育科学研究院开展了小学数学“基于新课标导向的作业设计”线上研讨活动，我校全体数学老师认真观摩了本次活动，研之有思，研之有悟。 活动议程 　　本次活动议程分为四个部分：课例观摩及解说；名师讲座；经验交流；指导引领。 01 课例观摩及解说 　　济宁市东门大街小学周梅双老师进行了线上教学，她从已有知识出发，创设问题，在不断的变化中引导学生开展观察、操作、猜想、验证、交流等活动，同时又引导学生在变化中寻求不变，用联系的眼光看待问题、分析问题。整节课长方形和正方形的周长和面积得到了深化和对比，积累了丰富的活动经验，渗透了数学思想方法，学生的数学核心素养自然而然得到了提升。课下周老师还给学生提供了作业小超市，让我们意识到线上教学同样也能实现作业分层化、作业多样化。 　　邹城市匡衡路小学李鑫老师通过创设爱国主义的情境，让学生在爱国主义的情怀下展开学习。这是一节计算课，李老师注重算理的探究和思维的可视化，在学生汇报时，将思维的过程一一呈现出来。李老师在练习的设计上层层递进，兼顾法和理，此外还精心设计了课堂学业水平过关展示练习，做到当堂评价、教师评价、生生评价。 　　两个教研团队对各自的优秀课例做了详细解说，一堂好课需要研读新课标、立足大单元、精心设计作业，要让核心素养的培养落地生根。两个团队让我们深深感受到教研的力量，切实体会到新课标导向下的课堂魅力。 02 名师讲座 　　金乡县实验小学教育集团的李东金校长做了题为《小学数学习题命制的探索与思考》的经验介绍，“双减”政策下，习题的设计对我们来说是机遇更是挑战，李校长从命题的启示、依据、意义、策略和反思五个方面深化了我们的认识，给予我们思考，为我们下一步的习题设计指引了方向。 　　济宁市北湖冠鲁小学侯本正副校长分享了《践行作业育人初心，促进学生素养发展》的报告，作业是什么？作业有什么作用？为什么要进行作业设计？怎样开展作业设计？听了侯校长的讲座，让我们更加明晰作业的定位、重要性与导向。他指出教师在设计作业时，以“丰富形、提高质、减少量”为作业标准，充分发挥作业的育人功能，努力寻找“减负”与“高效”的平衡点，强化“四基”，巩固“四能”，掌握“三会”，全面提升学生的数学核心素养。 　　济宁市兖州区实验初级中学郭庆校长介绍了《“双减”政策视域下小学数学作业设计策略》，有政策解读、方法路径，还有具体可行的设计策略，他提出的八种策略，兼顾作业的高度、温度、维度、梯度、深度、态度、广度和力度。 03 经验交流 　　济宁市东门大街小学王成君副校长从强化作业管理、优化作业设计、深化作业评价三个方面做了经验交流，东门大街小学初步探索出了学校、学科、教研组、班级和家庭五方协同、齐抓共管的作业管理五部曲，在压总量、控时间方面取得了很大的成效，给各个兄弟学校很大的启示。 04 指导引领 　　教科院李涛主任做了活动总结，李主任希望老师们能聚焦新课程标准，提升作业设计能力，做到守正、创新，要在继承传统优点的基础上追求创新性。 结语 　　以研促学、以学促思，且思且行、且行且思。愿君常磨砺，拾级层层递，守教育之初心，尽师者之责任，深耕不辍，一路向前！