学科教学中渗透心理健康教育研究——都城镇中心小学（校本部）行政、骨干教师示范课

都城镇中心小学

“一石激起千层浪，骨干领航扬风帆。”为全面培养学生健康的心理素质、加强教师队伍建设、提升教师的专业化水平，发挥行政、骨干教师在教育教学中的带头、引领、示范作用，都城镇中心小学（校本部）于10月10日至14日开展了为期一周的行政、骨干教师示范课活动。该活动邀请了12位行政、骨干教师，他们精心备课，倾心展示，为听课老师带来了一节节精彩绝伦的示范课。 语文科组·品质韵味 　　陈虹锞老师上的二年级《曹冲称象》，这节课体现了高效与趣味性相融合，老师亲切的话语一下子把学生带到了课文的情境中去，陈老师通过实物展示秤杆、向孩子演示曹冲称象步骤，再进行小组分享等环节，让低年级的孩子注意力保持高度集中，巧妙地突破了教学重难点。 　　赵燕清老师上的六年级微型小说《桥》，赵老师抓住洪水、雨等环境，通过群众与党员、老汉与小伙子在撤离中的情节冲突，体现了一位好支书、好父亲的光辉形象。老师通过导学、深情范读等手段来渲染情感，烘托氛围方面展现了过硬的教学基本功，画面代入感强。赵老师还丰富了小组合作的形式，有小组的品读感悟、有小组合作表演情景感，课堂组织井然有序而又落实了语文要素。 数学科组·展现思维 　　数学科组的授课教师们依托课程标准，精心设计教学情境和探究活动，引导学生合作探究，分析思考，培养学生数学的辨析思维，创设真实、有效、有思想共鸣的高品质课堂。 　　周灿林老师、洪雪兰老师的课例都是按照“爱种子”的课堂教学模式来进行。他们把现代化教学技术灵活应用到课堂教学中，教学效果好。 　　钟胜华老师执教的二年级数学《角的初步认识》，整堂课采用了观察教材插图信息来引出角的认识，再回到生活，找角、用手摸角去体验和感受角，充分体现“数学来源于生活，而又回归于生活”的教学理念。认识了角后，通过孩子自己制作一个角，以及手掌游戏，加深了孩子们对角的认识，巩固了孩子们对角的“一个顶点、两条边”的理论初识。整节课环节紧凑，教师语言生动，课堂效果好！ 　　杜钧霖老师执教的四年级数学《沏茶问题》，课前用“一边…一边…”造句子，使学生迅速进入学习状态，激发学习兴趣。课堂教学层次性强，各环节连贯，点拨恰到好处。通过观摩、操作、小组合作等方法引导学生在沏茶的过程中，发现“烧水，找茶杯，洗茶杯”可以同时进行，从而达到尽快让客人喝上茶的目的。最后通过总结概念，随堂练习，达到了预期的教学效果。 英语科组·丰富多彩 　　英语科组的何婉老师和骆燕芬老师的两节课例都是以新课标精神为导向，以学生发展为根本，巧妙运用爱种子的教学模式进行教学。整个教学过程，活动内容丰富多彩，接近学生生活，让学生在互动交流中学习，在合作探究中掌握新知识。 　　其中，何婉老师以培养学生的自主学习能力为主，既注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例子引导学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛活跃，教学效果好。 　　骆燕芬老师把新课改的教学理念运用到教学中，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法的运用，还是整个教学过程的布局，都能够凸显学生的主体地位与教师的主导作用，教学效果好。 综合科组·展现风采 　　根据教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，今秋开学起，劳动课首次列入独立课程。为全面落实劳动教育育人功能，聚焦学生综合素质提升，本次活动安排了三节劳动课。执教老师分别是：刘啟静老师、温凯莹老师、苏语彤老师。三位老师的劳动课课例都能注重劳动教育从课堂内向课堂外的延伸，培养学生的劳动意识，让学生在实践中，形成了巧干、活干，用知识，想办法的劳动意识！ 　　封丽老师执教的音乐学科示范课《放纸鹞》体现了新课程提倡的素质教育观念，以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美。这也充分体现了教师的创新思维，课堂设计可谓新颖独特。 　　各美其美，美美与共，行政、骨干教师示范课的开展，既为行政、骨干教师的进一步成长提供了锻炼的平台，也给了新教师们学习成长的机会。我们将以此为契机，继续潜心在学科教学中渗透心理健康教育，发挥行政、骨干教师的引领作用，提高教师的课堂教学水平，从而实现都小教育教学品质的全面提升！ 编辑：张靖钰拍摄：各学科教研组审核：何少萍