同课异构，“构”出精彩课堂 ——阳谷县实验小学中年级数学“同课异构”活动

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“与智者同行，你会有不同的凡响，与高人为伍，你会登上巅峰。”为了进一步加强教师队伍建设，提高教师业务水平，达到高效课堂的目的，鼓励教师采用多种多样的形式进行有效的课堂教学，阳谷县实验小学于2022年10月13开展了“中年级同课异构”活动。杨校长历来重视课堂教学，全程参与，认真倾听老师讲课。老师们在“同中求异，异中求同”，展现着实验小学数学教师不同的风采。 　　此次活动，由郝君宇老师、王海燕老师先后为我们执教四年级数学上册《相遇问题》。两位老师各具特色的生本课堂，为大家呈现着高效课堂的精彩魅力。 同课巧思异构纷呈 　　“同课异构”在很多“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力。同中求异，异中求同，探讨同课异构之形，品味异曲同工之妙。课堂中，两位老师都能从不同角度诠释自己对教学的理解。 　　精彩课堂1️⃣ 精彩课堂2️⃣ 课堂活动灵活多样 　　课堂是老师的，更是学生的。两位老师都力争把时间还给学生，把空间还给学生，把体验还给学生，把快乐还给学生，让学生成为课堂的主人，让同学们在轻松的环境中掌握知识。让学生从“要我学”逐步走向“我要学”的境界，真正地让“双减”政策掷地有声，创造了精彩的高效课堂。 反思评课交流共进 　　执教的两位老师介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。本年级组成员各抒己见，诚恳地指出课堂中的闪光点与需要改进的地方。 　　其他年级组老师们畅所欲言，针对这两节课分别从教学设计、课堂语言、师生活动、目标达成等多个方面进行点评并提出宝贵建议。 　　最后，郝校长对两位老师的课堂进行综合点评，对本次活动做了总结，对青年教师的成长寄予了殷切的期望！郝校长结合新课标理念，让老师关注学生的1个能力和3个意识，即注重提升学生筛选和处理信息的能力，培养学生的自主探究意识、合作交流意识、问题意识，同时，就如何提高数学课堂教学质量，打造高效课堂提出了指导性意见。 　　此次同课异构，使教师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。 教学之道，道阻且长，然行则将至。让我们热情迎接挑战，拥抱改变，不断精进，共同追求科学教学的诗和远方。