“减负”花开金秋季 同课异构绽芳华——汉华小学中年级课堂教学大比武活动精彩纷呈

流年笑掷未来可期

学生

老师

课堂

课堂教学

教学

大比武

教师

三位数

两位数

学习

　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为了认真落实新课标精神，深入践行“双减”政策，彰显教师个性，实现资源共享优势互补，促进教师教育教学水平快速提升，汉华小学从9月26日正式开启课堂教学大比武活动。此次活动历时三周，低中高年级级部依次开展课堂教学大比武研讨活动。

10月8日-14日，汉华小学中年级以“同课异构常态课堂，聚焦减负增效提质”为主题的课堂教学大比武活动有序开展。本周共有18位教师展示公开课，他们精心准备，精彩呈现，充分展示了扎实的教学基本功和驾驭课堂的能力，让孩子们收获知识的同时，也收获了更多的智慧，感受到了减负学习的快乐。

同课异构，比武见真功！老师们以科学的设计，巧妙的引导，亲切的语言，灵动的课堂，不仅展现了自己扎实的教学功底和深厚的专业底蕴，更是让学生在这样的高效课堂中乐学善思，学有所获，受到了专家评委和一线教师评委的高度肯定。

课堂教学大比武一一感受数学之妙

三年级数学老师执教《三位数加三位数》，四年级数学老师执教《三位数乘两位数》，都属于“数与代数”这一知识领域，在该册教材中都充当着“种子课”的角色。老师们对教材的深刻理解和各个环节的把控能力，彰显出扎实的教学基本功和深厚的专业素养。

赛场上，老师们都能娴熟创新应用学校“简约四学疑探练”课堂教学模式，年轻教师樊文雪、陈丽林大方自信，青春飞扬；赵杰、王东莹循循善诱，充满激情；中年教师李晓、魏雪超、王拂晓笑如春风，巧语激励，思维缜密，课堂扎实凝练，直抵数学本质，具有大问题、大空间意识。课堂上老师语言幽默风趣，师生互动亲切自然。教学设计简洁高效，学习方式丰富多样，将观察、讨论、练习、转化、对比等有效学习方法贯穿其中。教学流程引人入胜，组织、引导、启发巧妙到位。学生在“疑”“探”“练”学习活动中，积极主动表达分享，体现了学生主体地位。

孩子们的精彩表现：积极发言，同桌交流，小组讨论，小老师讲解。

　　教学提升新亮点：

1.把握知识内在联系，找准新知识的最佳生长点。

不进位加法→进位加法→连续进位加法，计算道理相同，计算方法一致；两位数乘两位数→三位数乘两位数，计算道理相同，计算方法一致；都是先求几个一，再求几个十，先乘后加，先分后合。而计数单位正是联系旧知与新知的桥梁，也是新知的最佳生长点。老师们正是紧紧抓住计数单位这根线索，这部分内容轻松获得突破。

2.抓住本质,化难为易,创造性地处理教材。

“进位加法竖式中，这两个1长得一模一样，表示的意思一样吗？”“两位数乘两位数、三位数乘两位数你们会算，多位数乘两位数你们会算吗？”“观察比较3个竖式，三位数乘一位数、 三位数乘两位数、两位数乘三位数，你发现了什么？”乘一位数（一层积）→ 乘两位数（两层积）→乘三位数（三层积）

课堂上老师们重视知识间的联系，层层追问直抵数学本质，引导学生有联系的学习，给学生充分独立思考的时间和机会，以填空形式为学生“搭梯子”，降低表达难度，使学生能说清楚算理，会总结算法，思维进阶，在拓展思考中深度学习，形成整体认知结构。体现了数与运算的一致性，教学评的一致性。

3.在挑战自我环节中增强了趣味性，并将学生的错误案例作为新教学资源，有效引导学生捕捉易错点，巩固深化新知，将数学知识与解决生活问题紧密相连。

课堂教学大比武一一品悟语文之美

　　三年级语文赛课的题目是《卖火柴的小女孩》，陶艺雯老师注重文本品读与理解，注重对学生朗读指导，注重学法归纳与迁移应用，变序教学，由果寻因，引起学生深思故事中残酷现实，珍惜现在的幸福生活。

　　四年级语文赛课的题目是《爬山虎的脚》，启发学生在平时的学习生活中要注意细致地观察身边的事物。本课的教学对象是中年级学生，他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以为了增加课堂教学的形象性，提高教学效果，蔚艳冰老师采用实物爬山虎的叶子展示、微课程的使用，激发学生的学习积极性，利用自主、合作的学习方式来学习，更深入地理解了课文内容。

齐欣欣老师采用信息技术与课文相结合，通过动画向同学们展示了爬山虎的叶子从嫩红到嫩绿以及脚的生长过程、爬墙过程，渲染了课堂气氛，将抽象的事物，通过多媒体的演示，变得鲜活、直观。

　　杜春雪老师通过学生有感情地朗读课文，了解爬山虎 的特点学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。同时也采用了微视频，给整个课堂注入了一股新的活力，激发了学生的兴趣，教学效果良好。

　　卢巧玲老师的这堂课孩子们读书的时候非常活跃，兴趣高涨，有的同学读起来声情并茂。另外，在课堂上通过两次的小组合作学习，为孩子们创设了合作学习的条件和氛围，让孩子们具备了协作意识，学会了合作。
　　陈雅嫚老师的课注重了学生的读写训练，注重让学生边观察边积累，在学生叶圣陶爷爷细致观察事物的基础上，进行小练笔，学以致用。

　　

总之，讲授《爬山虎的脚》这一课，参赛老师都能做到教学设计合理，结构清晰，充分利用信息技术优化课堂教学，特别是微课程的使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，完成了预期的教学目标。

课堂教学大比武一一乐享英语之趣

　　在玩中听说，在游戏中乐说，在情境中学说。

中年级英语组的教师们围绕主题开展丰富的教学形式，给我们带来了一节节生动、形象、富有生命力的课堂。三年级英语教师执教Unit3 Lesson1 《Pass the ball》，四年级英语教师执教Unit3 Lesson1 《Whose CDs are those?》。她们利用肢体语言、口决记忆、开展游戏、英语歌曲等教学方法，给学生创造一个轻松、愉快、民主、和谐的课堂气氛，培养和激发了学生学习英语的兴趣，收到了良好的学习效果。

几位英语教师都能从小学生的特点出发，寓教于乐，以扎实的基本功把课堂组织的有序清晰，同时教法多样，别出心裁：邱东东老师口语流利，课件制作精美，游戏设计形式多样，教师整节课充满激情，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主体参与，课堂每一步环环相扣，过渡自然。杨帆老师运用亲切的语言和学生进行问候，整节课知识目标清晰，师生互动，生生互动，小组互动轮番进行，在知识反馈的同时加入奖励机制，学生参与度高。院秀平老师备课充分，步骤紧凑，思路清晰，知识设计由浅入深，循循善诱，教学态度真诚，师生关系融洽。刘莉莉老师以饱满的热情开启了课程之旅，她以激情洋溢的风格，丰富的肢体语言带领学生畅游在知识的海洋里。魏萌老师的课堂轻松愉悦，运用各种小游戏和学生们互动，激发学生探究学生的兴趣和新鲜感，学生学起来轻松自如。

学无止境，教无定法。通过本次大比武活动交流学习，给英语教学提供了新的思路：1.课堂上坚持以学生为本，注重组织学生自主学习，合作探究，增加学生操作性任务，设计好每个教学环节的衔接，给学生独立思考的空间。2.兴趣是推动学生学习的内在动力。教师可利用多媒体，歌曲，多种手段辅助教学，增加课堂趣味性。英语学科老师们凭借其扎实的专业素养，先进的教学理念，基于整体的单元教学，以及设计合理、形式多样的现场教学展示，最终取得了优异的成绩。

课堂教学大比武一一体验艺术之瑰

　　道法明理，科学知趣，体育健身，书法养心，音美怡情。

体育之美,在速度,在力量，在坚持不懈的精神；音乐之美，在情感，在每个跳动的音符；美术之美，在色彩，在图案，在天马行空的想象。

体育组靓丽风景，绽放操场。楚老师在课的开始就亲自带领学生做准备活动，标准示范，师生互动，其乐融融，让学生感到距离很近，师生关系友好和谐，在这节体育课上，老师精神饱满，语言和谐，关爱学生，训练得当，让课堂气氛活跃，学生学练特别积极。楚月明《原地踏步走-立定》

音乐组动听旋律，音乐殿堂。温欣《彝家娃娃真幸福》于佳宁《草原上》，美丽大方的于佳宁老师，用她那动听的声音将你的心灵从喧嚣和冗杂中带出，使你那颗烦躁的心立即平静了下来。

美术组——妙笔涂丹青，巧手绘美景的杜枫玥老师给我们带来了视觉盛宴！杜枫玥 美术《鱼儿游啊游》

老师，您是美的耕种者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露润泽，我们的内心才绿草如茵，繁花似锦。 书法课：亲自展示 周改玲硬笔书法《点画的书写》王彩霞书法 《悬针竖》。

道德与法治课与科学课：引导说理，积极探索。张佳玺《让我们的学校更美好》樊娟科学《感受空气》吴燕《人类认识地球运动的历史》任文娟科学 《土壤-动植物的乐园》。

　　本次课堂教学大比武展示活动，取得了良好的效果。不但增强了教研组的团队合作精神，而且进一步提高了教师的业务素质和教学能力，为教师的成长提供了契机。

同一节课，目标相同，教学理念与模式一致。不同的是：自学提示与探究有的分块实施，有的一线贯穿始终；展示评学环节异彩纷呈，视频展台与黑板板书交互使用，小组展示交流，听者质疑追问，思维之花尽情绽放。老师自身所展示的课堂魅力迥异，板书设计不同，在试错纠错辨析过程中，老师抓住课堂生成的资源智慧引领，更是异峰突起精彩连连，真可谓“春兰秋菊呈其秀，汉华课堂竞风流”！

不经历，无成长。每一节成功课堂的背后，都需要做课教师如痴如狂的专注投入。从备课到试课，从磨课到修改到再试课……在反复探究中找寻最优方案，在“双减”背景下做到真实的“双提”。领导的指引，同伴的帮助，自身的努力，不断追求课堂的完美。参赛老师就是汉华小学教师的缩影，在课堂教学大比武下一阶段，我校将有新一批老师参赛县级市级优质课观摩课活动，继续精彩绽放。我们将继续踏实勤勉，孜孜以求，求实创新，以高超的教学技艺，谱就教育的华丽篇章！